活動目標

　�。保畮椭�幼兒理解和掌握中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

　�。玻�通過表演、連線等游戲形式，復習以前所學的單詞；加強對幼兒手指點讀、按順序傳書能力的培養。

　　３．激發幼兒繼續學習英語的興趣。

　　活動準備

　�。保�英文和中文字卡若干；教學圖片４張。

　　２．連線圖４張；筆４支。

　�。常�幼兒圍座成半圓形，每張椅子上貼有不同的英文字卡；幼兒每人胸前貼有不同的種文字卡。

　　４．幼兒雙語用書每人一本。

　　活動過程

　　一．幼兒聽音樂，進行游戲“我的位置在哪里”，引起幼兒興趣。

　�。保�  幼兒聽音樂，根據自己身上的卡片，找相應的座位。

　�。玻�  幼兒相互介紹自己身上的字和板凳上的字。

　�。常�  請幼兒向大家介紹自己身上和凳子上的字。

　　二．通過表演游戲“猜單詞”，復習鞏固以前所學的單詞。

　�。保�一名幼兒抽取卡片，通過動作或聲音表演卡片中所寫的單詞，其它幼兒猜單詞。

　　三．幼兒理解和掌握新詞“鴨”和“ｄｕｃｋ”。

　　１．教師出示圖片，介紹鴨寶寶；幫助幼兒認識中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字并講述故事。

　�。玻�通過提問的方式幫助幼兒熟悉中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

　�。常�幼兒與教師共同扮演鴨寶寶，引導幼兒理解中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

　�。矗�  幼兒找出圖片中，中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

　�。担�  教師手指中國的“鴨”字或外國的“ｄｕｃｋ”字，請幼兒用不同速度的鴨子走的動作來區別它們。

　�。叮�  請幼兒找出黑板上的中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字和他們一起做游戲。

　�。罚�引導幼兒認識外國的“ｄｕｃｋ”字

　�。ǎ保┮龑в變嚎磮D片，討論外國的鴨字里有哪些字母，

　　并啟發幼兒做出動作。

　�。ǎ玻┙處熯呏v故事邊表演，引導幼兒觀看，并告訴幼兒，

　　各個字母逐個點合成為外國的“ｄｕｃｋ”。

　　（３）引導幼兒扮演字母，表演故事。

　　三．引導幼兒看書，進一步認識中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

　�。保�引導幼兒傳書，發展幼兒的良好的行為習慣。

　�。玻�引導幼兒翻書，并聽錄音帶點讀故事，從而進一步認識中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

　　四．連線競賽游戲，幫助幼兒復習所學單詞，包括中國的“鴨”字和外國的“ｄｕｃｋ”字。

　　１．幼兒分成四組進行競賽游戲。

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