每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子上一所好學(xué)校，并且在這所好學(xué)校里上一個(gè)好的班級(jí)，如上“試驗(yàn)班”、重點(diǎn)班或A班什么的。那么，什么是好學(xué)校呢？人們會(huì)說(shuō)市重點(diǎn)、區(qū)重點(diǎn)都是好學(xué)校，當(dāng)然這沒有錯(cuò)誤。但好學(xué)校什么地方好呢？

　　我認(rèn)為，好學(xué)校最重要的是兩點(diǎn)：一是相對(duì)地有較多的好的老師，二是有一個(gè)較好的學(xué)習(xí)氣氛和正派的風(fēng)氣。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)的經(jīng)歷告訴我，老師的行為對(duì)孩子的影響十分巨大。孩子對(duì)任課老師的喜歡與否，直接影響孩子對(duì)這門課的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。怎樣的老師是好老師呢？除任課專業(yè)水平外，我覺得，最起碼要對(duì)孩子有愛心、有耐心，要有好的、適合孩子的教育方式方法，對(duì)孩子該表?yè)P(yáng)的充分表?yè)P(yáng)，該批評(píng)的嚴(yán)厲批評(píng)，但決不能諷刺挖苦、打擊孩子的自信心和人格尊嚴(yán)。

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)上育民小學(xué)第一屆超常兒童試驗(yàn)班時(shí)，學(xué)校為這個(gè)班配備了較強(qiáng)的教師隊(duì)伍。其中，語(yǔ)文老師的專業(yè)水平自然是較高的了，但其教育孩子的方式方法有些不妥，有些說(shuō)法傷害了孩子的自尊心，孩子就不愿上該老師的課，一些家長(zhǎng)甚至將問(wèn)題反映到了教委，最后學(xué)校更換了老師，換成當(dāng)時(shí)的副校長(zhǎng)翟老師（特級(jí)教師）。

　　再舉一個(gè)例子，大家知道中學(xué)的化學(xué)課往往同學(xué)們不一定有興趣。遠(yuǎn)遠(yuǎn)在八中少兒班的化學(xué)任課老師是戚老師，外表瀟灑，多才多藝，又會(huì)唱歌又會(huì)跳舞，還會(huì)拉手風(fēng)琴，孩子們都喜歡他，結(jié)果大部分孩子都非常喜歡上化學(xué)課，遠(yuǎn)遠(yuǎn)回家還自己準(zhǔn)備了許多小瓶子、小罐子，里面裝著銅、鉛、鋁、鹽、醋、堿、小蘇打等等，樂此不疲，化學(xué)課的學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然就不在話下了。

　　如果孩子喜歡這個(gè)老師，孩子對(duì)這門課就有興趣，就會(huì)認(rèn)真聽講，注意力集中，學(xué)習(xí)效率高，最后學(xué)習(xí)成績(jī)必然就好。所謂好學(xué)校，其實(shí)就是其“好”老師的比例較高，孩子有一個(gè)“好”老師的可能性較大；當(dāng)然這并不是說(shuō)好學(xué)校中的所有老師的教育水平和方式方法都好。所以，從這個(gè)角度上說(shuō)，家長(zhǎng)應(yīng)該盡量讓孩子上一個(gè)較好的學(xué)校。

　　家長(zhǎng)還往往千方百計(jì)讓自己的孩子上學(xué)校里的特殊班，如試驗(yàn)班、重點(diǎn)班或A班等。其實(shí)，有時(shí)這不一定是好事情。舉一個(gè)例子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)在八中少兒班有一個(gè)同學(xué)，從一入學(xué)起，學(xué)習(xí)成績(jī)總是倒數(shù)第一第二的，家長(zhǎng)常常被老師留下單獨(dú)談話，弄得家長(zhǎng)很不習(xí)慣，“我們孩子在小學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)是拔尖的，考試都是免試的，怎么現(xiàn)在成這樣了？！”結(jié)果，該學(xué)生中途被分流到八中普通班了。其實(shí)我認(rèn)為這孩子不一定不聰明，也可能是不適應(yīng)這樣的學(xué)習(xí)進(jìn)度或?qū)W習(xí)方法，但學(xué)習(xí)成績(jī)老是位于全班的最后面，就有可能打擊孩子的學(xué)習(xí)自信心，挫傷孩子的學(xué)習(xí)積極性，造成惡性循環(huán)。

　　所以，家長(zhǎng)一定不要盲目追求自己的孩子上學(xué)校里最好、進(jìn)度最快的班，要了解自己孩子的特點(diǎn)，量力而行，與其在最好的班成績(jī)老排在末尾，不如在另一個(gè)班排在前列。但從另一個(gè)方面講，一個(gè)班里學(xué)習(xí)成績(jī)總有高有低，總不可能成績(jī)都一樣，總是有人排在最后；家長(zhǎng)到底怎么處理、怎么拿捏分寸，就要看各位家長(zhǎng)的智慧和選擇了。
 

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