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大班藝術教案:木瓜恰恰恰

來源:網絡 2009-11-30 23:01:57

說兩句

  設計意圖:

  《木瓜恰恰恰》是領域大班的一首富有濃郁印尼色彩的民歌風格樂曲。在樂曲《木瓜恰恰恰》的教學中,我采用了直觀的圖譜、拍手教學,孩子容易掌握樂曲的節奏,進一步提高幼兒的音樂活動興趣。

  活動目的:

  1、 學習和運用切分音節奏。

  2、 積極探索配器方法,在演奏時注意整體的協調,鍛煉傾聽能力。

  3、 在集體合奏中體驗演奏的樂趣。

  活動準備:

  圖譜、磁帶、錄音機、樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)

  活動過程:

  1、 律動《采果子》。

  ·師:天氣真好,我們去果園摘果子。

  2、 節奏練習。

  ·師:老師發現果園有一顆神奇的智慧樹,智慧樹上長著很多中的水果,它要讓小朋友看水果拍節奏,拍對了,水果就成熟了,它們就可以摘下來。

  3、 以游戲的形式引入課題。

  ·師:現在來看看你們都摘了哪些水果?(菠蘿、木瓜、櫻桃 )這些水果都說要跟小朋友玩游戲《指水果拍手》。

  ·師:非常好,其實剛才我們拍的是一首非常好聽的樂曲名字叫《木瓜恰恰恰》。

  4、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節奏。·師:那這次我們聽音樂拍手。

  5、 請幼兒邊聽音樂邊看圖邊拍節奏并在切分音節奏說恰恰恰。

  ·師:剛才,老師在櫻桃的地方說什么呢?(恰恰恰)你們會不會呀?那么我們邊拍邊說。

  ·師:這次我們跟著音樂來說恰恰恰。這次,有難度了要邊聽邊看邊拍邊說。

  6、 請幼兒嘗試像教師一樣操作圖譜,其他幼兒拍節奏。

  7、 按教師指揮分組拍節奏。

  師:剛才,我們是大家一起拍這個節奏,這次看老師指揮拍,老師指揮哪組就哪組小朋友拍。

  8、 拿樂器演奏。

  師:這是一首打擊樂,打擊樂就必須用什么來演奏?(樂器),我們有三種樂器(圓舞板、碰鈴、鈴鼓)。那你們想想用哪種樂器演奏更像恰恰恰,飄帶的地方要怎樣演奏。

  9、 交換樂器演奏。

  ·師:老師發現有的小朋友很想有其它的樂器演奏,現在請你們和你的好朋友交換一下樂器。

  10、 活動結束。師:今天,我們用樂器演奏了一首樂曲名字叫〈木瓜恰恰恰〉。

  反思:

  “木瓜恰恰恰”是一節大班節奏活動,我采用了圖譜,樂曲中恰恰恰是由三個櫻桃表現出來,充分提示幼兒節奏變化。在這個地方孩子掌握的很好,但不足的是切分音節奏掌握的不夠好。由于這兩個節奏我畫的是一樣的圖,又沒有教孩子區分這兩個節奏,以至后半段節奏把握欠佳。

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