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案例:有陽光的日子就好嗎

來源:本站原創 2009-11-30 22:13:05

說兩句

  給他們表現自己的舞臺,讓他們有表達自己想法的機會,鼓勵他們有不一樣的思考方式、說話方式,從而發展他們的逆向思維能力。而我們——教師,只需用一種從容的態度,來對待他們成長中可能出現的種種棘手之事。

  “What’stheweatherliketoday?今天天氣怎么樣?”當我首次在炎炎夏日的某天提出問題時,幾乎所有的孩子都用同一個答案回答我。“Fine.很好,今天的天氣很好。”正當我準備表揚他們時,一個聲音卻在此時大聲地冒出來:“今天天氣不好!”回頭一看,是最讓我頭疼的范志宇。教室里一片嘩然,不少孩子都開始嘲笑范志宇的回答。

  我望了望窗外炙熱的陽光,第一反應就是他又開始調皮搗蛋了,故意和老師唱反調。然而,另一個聲音卻對我說,先別急著否定,每一個孩子都是一本獨特的書,他們會用一百種語言與周圍環境交互作用,聽一聽吧!

  于是,我將責怪的話語暫時壓了壓,十分不解地問:“為什么今天天氣不好?”

  “因為天氣太熱了,我身上都是汗,非常不舒服!”

  多么簡單卻又真切反映真實生活的回答。是啊,誰說有太陽的天氣就一定是好天氣。我們每一個人都十分不喜歡炎炎夏日中的滾滾熱浪,巴不得整天呆在空調房里,讓自己舒舒服服的,我自己也不喜歡身上出汗后黏黏的感覺。

  細想自己的教育過程,雖然嘴巴上常說“給孩子自由的活動時間、空間,讓孩子自由的探索”。但是,當問題真正發生時,我給予的應答卻往往時“一種聲音”。在這種單調劃一的聲音中,孩子的個性收斂了,自我張揚的表達方式棄之不用了,瞬間迸發的火花也漸漸泯滅了。聽聽多數孩子的回答“今天天氣很好!”雖然,他們的回答并不錯,卻少了些真實體驗,少了些孩子特有的直言不諱。造成這樣的原因是,在教育過程中,我們往往會忽略最真實的生活感受。習慣性地用一種答案來回答問題,這只能造成孩子的定向思維,就如同一個模子中印出的玩具娃娃,缺少了活力和個性。

  “孩子有一百種語言,一百只手,一百個念頭,一百種思考方式,游戲方式及說話方式;還有一百種……。”孩子是自我成長中的主角,他有認識、思考、發現、發明、幻想和栩栩如生表達世界的能力。身為教師,除了要承認“其實一百種”,更要確確實實做到走進他們的心靈,站在孩子立場看待一切。給他們表現自己的舞臺,讓他們有表達自己想法的機會,鼓勵他們有不一樣的思考方式、說話方式,從而發展他們的逆向思維能力。而我們——教師,只需用一種從容的態度,來對待他們成長中可能出現的種種棘手之事。
 

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