一、說教材。

　　教材來源：在成人的世界里，郵票是及普通但又很重要的。郵票是小小的方寸之地，但是它所表現的是一個國家的歷史、文化、民俗。它包羅萬象、豐富多采。隨著時代的發展，信息技術的進步，電話、QQ聊天、電子郵件等等大大的取代了舊時的信件。作為21世紀的新生代，了解郵票是完全有必要的。

　　二、說教學目標。

　　1、幼兒欣賞并認識郵票，知道郵票的用途。

　　2、嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　3、增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經驗。

　　活動重點：幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。

　　活動難點：設計新穎但又符合標準的郵票。

　　三、說教法。

　　《綱要》強調幼兒是中心，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行，學決定教，教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者，鼓勵幼兒大膽探索與表達，讓師幼形成一種平行的、雙向、相互支持的合作關系，所以在教學過程中我采用了以下幾種教法。

　　1、直觀法：幼兒的思維以直觀形象為主，讓幼兒看一看、摸一摸郵票，充分調動多種感觀參與，極大地提高教學效率。

　　2、談話法：提供充足時間，讓每一位幼兒都有機會發表自己的見解，提高言語表達能力。

　　3、操作法：讓幼兒通過動手操作，在與實物的相互作用過程中進行探索學習。

　　4、游戲法：根據《綱要》精神，以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中，注重活動過程，也不是結果，讓幼兒在玩中學，學中玩。

　　四、說學法：

　　多渠道參與法：貫徹《綱要》精神，實施家園合作，綜合利用各種教育資源，并讓家長向幼兒介紹一些有郵票的初步知識，家長成為孩子學習過程中的積極支持者。利用游戲組織幼兒玩設計郵票的環節，從而進一步讓幼兒了解有關郵票的知識。

　　五、說教學程序

　　1、以認識、欣賞郵票的形式，引出話題，激發幼兒的興趣。

　　興趣是幼兒學習的動機，活動一開始就以教師自己發生的一件事引起幼兒的關注，同時用直觀的物品——集郵冊，引起幼兒的興趣。——你們知道郵票有什么用途嗎？

　　2、師生討論：

　　——你看到郵票是怎樣的？

　　——如果你是郵票設計師，你準備設計怎樣的郵票圖案？

　　3、設計郵票。

　　●注意設計標準郵票的規格和要求。

　　●將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看。

　　4、分享、欣賞、評價作品

　　1、誰愿意將你設計的郵票介紹給大家聽聽。

　　2、幼兒介紹自己的作品。

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