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案例:小蝌蚪找媽媽

來源:網絡資源 2009-11-18 23:23:19

說兩句

  改變觀念,讓我們也來嘗試做一個關注孩子發展的“活動旁觀者”,留給孩子更多的思考、活動的機會。

  一天,楊楊老師給小朋友講了個故事《小蝌蚪找媽媽》,小朋友聽了可喜歡小蝌蚪了,畫畫畫的是小蝌蚪,橡皮泥捏的是小蝌蚪,剪紙剪的是小蝌蚪,圖書角幾本小蝌蚪的圖書都快被小朋友翻爛了。正巧,淳淳和爺爺在池塘邊捉了一群小蝌蚪帶進了幼兒園,小朋友呼啦一下全圍上去看。小雨說:“小蝌蚪到我們教室來做客了。”玥玥說;“這下我可以看小蝌蚪怎么長大了。淳淳,我們讓小蝌蚪住在教室里吧。”“不好,不好,小蝌蚪會找不到媽媽的。”岱岱著急的說。“是呀,小蝌蚪會找不到媽媽的。”幾個小朋友附和著說,“我們讓小蝌蚪回家吧。”怎么辦呢?楊楊老師讓小朋友自己做主。結果,有許多小朋友都想看小蝌蚪怎么長大,又都想讓小蝌蚪回去捉害蟲。最后,大家決定把小蝌蚪養大后再讓它回家。

  在小朋友的悉心照料下,小蝌蚪慢慢長大了,真的長出了兩條小腿。又過幾天,小蝌蚪又長出兩條腿,尾巴也在漸漸縮短,小朋友太興奮了,他們渴望看到的小蝌蚪要變成小青蛙了。玥玥說:“小青蛙一定是綠綠的,滑滑的。”

  長著四條腿的小蝌蚪越長越大,黑黑的身體也在變,變得灰灰的。“小青蛙小時候是灰灰的。”玥玥看著小蝌蚪說。“咦,小青蛙背上怎么長出了小疙瘩。”小雨的話招來了許多小朋友。“是呀,小青蛙為什么不是綠色的呢?”岱岱也很奇怪。“這不是小青蛙,這個東西太丑了。”楠楠說。“那它是誰呢?”小朋友找來楊楊老師。楊楊老師也很奇怪“小蝌蚪長大了為什么不是小青蛙呢?”楊楊老師說:“這個問題把老師也難倒了,我們怎么解決呢?”經過商量,小朋友決定由小朋友回去問爸爸媽媽、爺爺奶奶,查查書;由楊楊老師到資料室和因特網上查。第二天,小朋友紛紛把問到的,查到的告訴大家。原來,那個灰灰的,背上長著小疙瘩的動物叫蛤蟆,也叫蟾蜍,喜歡吃害蟲。青蛙和蛤蟆小時侯都叫小蝌蚪,只是蛤蟆小蝌蚪喜歡一群一群游淶游去,出生的比較早,在春天就出生了;青蛙小蝌蚪喜歡單獨行動,出生比較晚,要到夏天才出生……

  自然界真是奇妙,小蝌蚪長大了,會變小青蛙,會變小蛤蟆。的確,許多東西不是一成不變的,科學知識也一樣。只有讓孩子們親自去實踐了,才會被他們真正掌握。把問題拋給孩子,讓孩子自己去解決,不僅能加強孩子們的探究興趣,更讓孩子們嘗到了主動學習的樂趣,形成正確認識事物的態度。改變觀念,讓我們也來嘗試做一個關注孩子發展的“活動旁觀者”,留給孩子更多的思考、活動的機會。
 

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