為人師者雖是凡人，但在孩子面前我們應盡可能地扮演一名好老師的角色，洞察孩子的心靈，抓住一切教育契機，使得我們的孩子能各方面得到發展。

　　實錄：

　　又到了一周的最后一天了，拖著忙碌了一天后稍顯疲憊的身體堅持以笑臉迎接了每一個來接孩子的家長，并不忘熱情地跟每一個離園的孩子道了“再見”，在離園工作進行到差不多時，才準備帶幾個沒有家長接的孩子去晚托班。

　　“老師，我想小便！”為數不多的幾個孩子中蘇晨育提出了要求，我馬上回應她：“好的，我們等你。”等了好一會兒也不見這小家伙出來，只好請搭班照顧一下剩余的孩子，自己徑自走向了廁所……

　　小家伙蹲著身低著頭，好似在看什么，我邊走上前便好奇的問：“咦，晨育是在大便嗎？”乍一聽我的聲音，小家伙像是被嚇了一跳，連忙起身向我走來，并一步三回頭的輕聲說：“那里有個玻璃球”，順著她的眼光我看到妹妹小朋友的小便池中央真的躺著一個七彩玻璃球，由于周末下班心切，我沒經考慮就便說：“噢，不知是誰的玻璃球掉廁所里了，很臟的，隨便它吧”說著就輕輕拉起她的手試圖把她帶回教室。小家伙用有所企求的眼神看著我說：“是范麗婷的玻璃球”,“噢，范麗婷已經回家了，你也想回家了是嗎？”我“執迷不悟”的說道。當我還想再說些什么的時候，小家伙突然很用力的掙脫了被我拉著的那只手，急急奔向小便池，著急地說：“小球也要回家，范麗婷找不到球也要哭的”說著就徒手撿起了那個七彩玻璃球……

　　當孩子拿著小小的玻璃球來到我跟前時我真的是無地自容了，這是我第一次真正在孩子面前為自己的言行而感到羞愧。但之后我還是馬上調整了自己的態度，為自己剛才的言行作了一番補償，并和孩子共同為七彩小球洗了澡，還商討到了周一為小球消消毒。孩子也高興地笑了……

　　思考：

　　孩子是天真爛漫的，在她們的情感一頭也有許多我們大人不易察覺到的細膩之處。實錄中晨育想到小球回不了家要

　　哭，范麗婷找不到小球要哭，故不嫌臟臭就把小球從小便池撿起。瞧，我的失誤差點錯失了孩子間及人與物間的這一情感培養，更是錯失了一次解決問題能力的培養。平時我們處心積慮想要培養孩子關愛他人的情感，但事到眼前卻往往會因為自己的一些特別因素而忽視。為人師者雖是凡人，但在孩子面前我們應盡可能地扮演一名好老師的角色，洞察孩子的心靈，抓住一切教育契機，使得我們的孩子能各方面得到發展。
 

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