我們常會說沒什么東西可以讓小班的孩子去探索和發現，其實不然，在生活中有很多東西值得我們去探索，只要我們老師善于觀察、發現，抓住任何小事，那么你就會發現引導孩子探索的機會很多，獲得的知識也會很多，而孩子們的經驗也就在這一件件小事中積累起來。

　　背景：

　　連著好幾天太陽沒有出來，秋天的感覺一下子就圍住了我們，今天太陽公公終于露出了它的笑臉，午飯后我就帶著孩子到走走看看，感受陽光的溫暖。

　　活動情景：

　　我和孩子們邊走邊看，不覺就來到了幼兒園的大門口，門房上的老公公正好在外面，孩子們高興的和他打起了招呼，老公公在與孩子們打招呼的同時把開了一點點的大鐵門關上了。原本我想帶著孩子們回教室準備午睡了，但轉念一想，這不是一個很好的探索機會嗎，我為何不利用起來呢？于是，我收回了跨出去的腳，大聲的說道：“咦，這鐵門怎么會自己關起來的？”被我這么一說，孩子們一下子就興奮了起來，紛紛走到鐵門邊找了起來。不知誰說了一聲：“是老公公關掉的。”“是嗎？那我怎么沒見到老公公關門呀，你們看見了嗎？”我問孩子們，孩子們都搖搖頭，孩子們你看看我，我看看你，誰也說不出個道理來。“那我們去請老公公來試試吧”我的提議得到了孩子們的呼應，心急的孩子更是不待我說就自己跑去找老公公了。老公公在孩子們的簇擁下來到了鐵門邊，在我的暗示下他把鐵門的遙控器藏在手里后打開了大鐵門，在孩子門的歡呼聲中又關上了鐵門。“咦，老公公怎么能打開鐵門，我們為什么就不能呢？”被我這么一問，歡呼著的孩子一下子就靜了下來，你看我我看你，有的孩子干脆自己跑過去拉起了鐵門，但鐵門只是晃晃身子并沒有打開。看著孩子們一臉的迷惑，我故作神秘的說：“秘密就在老公公的手里，但是老師不要你們現在就去問，等晚上爸爸媽媽來接你們的時候，去問問爸爸媽媽，他們也知道老公公手里的秘密的。”“好的”孩子們邊說邊和我象教室走去，邊走有的孩子還與同伴悄悄的說著：“我知道那個秘密是什么的？”

　　分析與反思：

　　這本來只是門房間老公公看見孩子出來后怕孩子跑出去而關上鐵門的一個小動作，但我及時抓住了這個教育契機引導孩子進行了探索，使孩子對身邊的事物產生了興趣，有了初步的探索意識。其實有的孩子已經知道老公公手里的遙控器，但他說不出名稱。而我讓孩子們去問家長的目的也就是讓家長參與到我們的“做中學”

　　活動中，走入我們的教育。

　　我們常會說沒什么東西可以讓小班的孩子去探索和發現，其實不然，在生活中有很多東西值得我們去探索，只要我們老師善于觀察、發現，抓住任何小事，那么你就會發現引導孩子探索的機會很多，獲得的知識也會很多，而孩子們的經驗也就在這一件件小事中積累起來。

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