活動來源：

　　幼兒園新建了沙池，我帶領小朋友到沙池去玩，小朋友們玩得都很開心。忽然，我發現有幾個小朋友悄悄地到一邊的水池去玩。有的拿小碗當做小船，在水面上劃來劃去，有的小朋友拿水潑在自己的手臂上，說“好涼快”，還有的小朋友拿礦泉水瓶子裝滿水，倒來倒去。看到孩子們那么喜歡水，加上天氣漸漸的熱了，我們決定開展新的主題活動“我們的朋友——水”。

　　活動目的：

　　1，初步了解水的基本特征，知道人們的生活離不開水，地球上的所有生物都離不開水。

　　2，激發幼兒樂于親近水，接觸水，熱愛干凈水環境的美好愿望。并能關注周圍的水環境。

　　3，鼓勵幼兒發動身邊的人一起積極參加各項水的游戲和試驗。

　　家長參與：

　　1，在生活中尋找節約用水的方法，養成節約用水的習慣。

　　2，和孩子一起做有關水的小試驗和小游戲，發展孩子動手動腦的能力。

　　活動方案：

　　活動一兒歌《水》

　　目的：

　　1，激發幼兒對水的興趣，知道地球上有各種各樣的水。

　　2，發展幼兒的語言表達能力。

　　準備：根據兒歌內容準備相關的圖片

　　過程：

　　1，完整的欣賞兒歌《水》

　　小小的水是淚水，大大的水是海水，

　　跳舞的水是噴泉，健康的水是汗水，

　　渾渾的水是泥水，靜靜的水是湖水，

　　甜甜的水西瓜水，噴涌的水自來水。

　　觀察圖片并討論，圖片上有什么？他們是什么樣的？

　　2，看圖幫助幼兒理解兒歌，學習兒歌。

　　3，學習編兒歌，并引發幼兒思考，你還看到什么樣的水？他們是什么水？

　　4，小結，結束。

　　活動記錄：幼兒很喜歡這首關于水的兒歌，并大聲的念兒歌。在創編兒歌的過程中，還啟發幼兒仿編內容組合成一首新兒歌。例如：“甜甜的水是蘋果水，苦苦的水是藥水，香香的水是香水，我擦的水是寶寶金水，晚上我喝的是牛奶水，最怕醫生吊鹽水。”

　　活動二生活游戲：喝水

　　目標：

　　1讓幼兒了解不喝水的危害。

　　2引導幼兒知道排隊接水，不擁擠。

　　準備：水杯人手一個、飲用水、畫有裂嘴唇的圖片。

　　過程：

　　1集體飲水前，教師出示畫裂口嘴唇的圖片，并講故事《小嘴唇裂口了》。討論：口渴了怎么辦？要怎樣接水？一次要喝多少水才夠？

　　2老師和個別幼兒表演排隊接水，引導幼兒分組喝水時不擁擠。接完水后，雙手拿水杯回座位，防止水灑到地上。

　　3幼兒分組接水飲。

　　4為幼兒制作喝水記錄表，提醒幼兒喝水之后在記錄表里做個記號。鼓勵幼兒多喝水。

　　活動三：科學活動——水娃娃的魔術

　　活動目標：

　　1、嘗試運用多種感官初步感知：糖、奶粉、果珍粉能溶化在水里，感受水的“變化”現象。

　　2、能將自己在活動中的發現大膽地表述出來。

　　3、愿意參與實驗活動，對科學實驗有興趣。

　　準備：

　　1、一杯糖水，標記指示圖，磁鐵板一塊

　　2、裝有溫開水的飲水桶奶粉、果珍、白糖若干盤，小勺、水杯人手一個，蓋布四塊。

　　過程：

　　一、觀察活動，引入課題。教師出示一杯白糖水，讓幼兒猜猜是什么水？請個別幼兒品嘗，說說是什么味道的。提問：水為什么會是甜的？

　　二、實驗活動：水娃娃的魔術。觀察桌上的材料，說說都有些什么？

　　—－提出操作要求：

　　1、只能選擇一種飲料粉進行沖調。

　　2、先在小杯子里放入飲料粉，再到飲水桶里接溫水，不能接的太滿。

　　3、使用過的物品要放回原處。

　　——幼兒操作，教師觀察。

　　——比較、探討“飲料粉”到哪兒去了。（幫助幼兒理解“溶化”，并引導幼兒發現：怎樣才能使飲料粉溶化的方法。）

　　三、品嘗活動。引導幼兒說說調配好的水是什么味道的，里面放入了什么飲料粉制成的。

　　四、再次沖調飲料。教師提出要求：

　　1、選擇另一種材料進行沖調。

　　2、鼓勵幼兒嘗試用不同的方法來沖調。

　　3，協助幼兒進行操作。

　　五、延伸活動。討論：你還喝過哪些味道的水？水除了能使糖、奶粉、果珍粉溶化，還能使什么溶化？

　　活動四：好玩的冰

　　活動目的：

　　１、讓幼兒理解冰的特性，體驗冰塊給人帶來的清涼感受。

　　２、引導幼兒通過觀察發現冰受熱后會融化的特點。

　　３、激發幼兒參與科學活動的興趣。

　　活動準備：幼兒在家里親自制作的冰塊若干，溫水每組各一杯

　　活動過程：

　　一、引導幼兒自由玩冰塊，并說出玩冰塊的感受。幼兒自由玩冰塊，并說說“玩了冰塊后手里感覺怎么樣？”小結：冰握在手里的感覺是又冷又滑。

　　二、你在什么時候見過冰？

　　三、冰是怎樣做成的？（小朋友把水裝在杯子里，把杯子放在冰箱里，杯子里的水就變成了冰塊。）

　　四、做實驗，引導幼兒觀察冰塊變化。

　　五、教師請大家想辦法，做實驗。1，摸摸水，又摸摸冰塊，說說不同的感受。2，

　　將冰放在水里，引導幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）3，觀察討論：冰在水里怎么樣了？等大家從戶外玩回來，冰塊呢？教師小結：冰塊遇到熱就會融化了。

　　活動五親子活動沉與浮

　　活動目的：

　　1，通過觀察和試驗，發現不同的物體在水中的沉浮現象。

　　2，鼓勵幼兒用標記把自己觀察到的試驗結果記錄下來。

　　3，引導家長和幼兒在家用水來開展小試驗。

　　活動準備：塑料瓶子泡沫塑料報紙剪刀樹葉金屬小碗石頭記錄紙

　　活動過程：（略）

　　活動記錄附后

　　活動六小試驗小魚要喝干凈的水

　　活動目標：

　　1，讓幼兒了解干凈的水是大家都需要的。

　　2，培養幼兒初步的關注周圍水環境的意識。

　　活動準備：小魚缸兩個小魚若干條

　　活動過程：

　　一，給小魚找個家。老師出示小魚：“我們班上新來了幾個朋友，它們是誰呀？你們歡迎它們嗎？大家給小魚安個家好不好？”

　　二，教師拿出兩個魚缸，一個裝是干凈的井水，一個裝臟的泥水。討論：“小魚會喜歡哪個家呢？”

　　三，將小魚分別放入不同的魚缸，讓幼兒觀察小魚的反應。（為了照顧幼兒的感受，注意不要讓小魚死掉）提問：在干凈水里的小魚怎么了？在臟水里的小魚呢？它們誰舒服呢？為什么？你喜歡什么樣的水呢？為什么？

　　四，總結：大家都喜歡干凈的水，不管是小魚還是小朋友，所以，我們一定要愛護水源，不要把大家用的水弄臟。

　　活動延伸；將小魚放在自然角里，讓小朋友去照顧它，體驗照顧小動物的樂趣。

　　活動七關注劍江河

　　討論：我們為什么要把水龍頭關緊？如果看到沒有關緊的水龍頭，我們應該怎么辦？

　　活動九故事《小水滴的旅行》

　　活動目的：

　　1，通過童話故事，讓幼兒初步了解水的循環過程。

　　2，鼓勵幼兒嘗試練習看圖講述故事的內容。

　　活動準備：教學掛圖《小水滴的旅行》

　　活動過程：

　　一，教師給幼兒講述故事《小水滴的旅行》。

　　二，欣賞圖片，小水滴從哪里來》它路過了什么地方？看到了什么？小水滴旅行時的感受如何？最后它是用什么方法回到小溪的懷抱的？

　　三，引導幼兒用自己看圖編講故事。

　　四，連線操作，用箭頭表示小水滴旅行中經歷幾種形態的變化過程。

　　活動延伸，將圖片貼在語言區里，供幼兒練習看圖講述用。

　　活動十小試驗：小水滴不見了？

　　活動目的：

　　1，通過試驗，讓幼兒觀察水會蒸發的現象。學習詞匯“蒸發”

　　2，結合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水在自然界的循環過程。

　　活動準備：做有標記的玻璃杯子濕衣服紙

　　活動過程：

　　一，教師將裝有水的水壺放在電磁爐上燒開，讓幼兒觀察水壺口冒出的水蒸氣，過了一會，讓幼兒觀察，水壺里的水變了沒有？為什么會變少？水壺里的水到那里去了？

　　觀察掛在室外的濕毛巾，經過一個晚上，為什么會干了？毛巾里的水呢？

　　教師引導幼兒發現水會蒸發的現象，并學習詞匯“蒸發”。

　　結合故事《小水滴的旅行》，讓幼兒了解水的循環過程。知道水會蒸發到空中，變成云，云里的小水滴越來越多，就會下雨。地面上的水經過太陽曬干，又蒸發到空中，水就是這樣不斷的循環的。

　　活動十一參觀水廠

　　活動來源：一天，我在給小朋友們做“水蒸氣”的試驗，孩子們看到水通過加熱變成水蒸氣，水蒸氣遇到冷玻璃又凝結成小水滴，都很好奇。后來，我問孩子：“我們用的水是從哪里來的？”好多孩子都回答“是從天上來的”。我認為孩子們沒有錯，但是我希望他們能夠了解我們用的水是從水庫和水廠生產出來的，于是，我們就開展了“參觀水庫和水廠”的活動。由于孩子們太小，到水庫去有一定的危險性，于是，我們決定邀請家長和我們一起參加活動，也讓家長和孩子們一同接受有關水的知識。

　　活動目標：

　　1，通過參觀活動，讓孩子了解生活用水的來源，初步了解水庫的重要性，建立幼兒愛護水資源的意識。

　　2，提醒幼兒和家長在生活中注意節約用水，自覺參加到節水行動中去。

　　活動準備：

　　1，教師事先與水庫和水廠的工作人員取得聯系，取得工作人員的配合。

　　2，與家委會的家長商量，討論活動的內容，形式及注意事項。

　　3，向家長說明活動的目的和具體時間，鼓勵家長帶孩子參加。

　　活動過程：

　　一，家長帶著孩子于周六上午在幼兒園操場集合。。

　　教師向家長說明車輛的安排和活動中的注意事項。

　　二，大家乘車到茶園水庫

　　1，觀看茶園水庫的簡介，并請水庫的工作人員向大家介紹參觀時要注意的問題。

　　2，參觀水庫的全貌后討論：

　　水庫為什么叫茶園水庫？

　　水庫有什么作用？

　　水庫的水都流到哪里去了？

　　人們可以在水庫里游泳嗎？為什么？

　　3，幼兒和家長照相留念。

　　三，參觀水廠。

　　1，水廠的工作人員向大家介紹參觀時的注意事項和要求。

　　2，大家參觀水的處理過程

　　首先看到水的消毒池，然后是沉淀池，最后流到過濾池。

　　工作人員操作過濾網，請大家觀看水從沙網過濾后變得清亮的過程。

　　最后，大家拿水庫的水和水廠的水做比較，發現經過加工的水變得干凈了很多。

　　3，大家自由參觀，拍照。

　　4，討論：

　　水廠的水是怎么變得清亮的？

　　如果沒有水，我們會怎么樣？

　　你有什么節約用水的好方法？

　　5，布置作業

　　請小朋友把今天看到的水庫和水廠畫下來，讓爸爸和媽媽幫你們把你們的感受說出來，作為我們的“環保日記”。

　　活動十二繪畫我看到的水廠

　　活動目的：

　　1，引導幼兒將自己參觀到的景象畫下來。

　　2，鼓勵幼兒能大膽講述自己的畫。

　　活動準備：繪畫紙蠟筆參觀活動的照片

　　活動過程：

　　一，談話：我們到水廠和水庫去參觀，你們看到了什么有趣的事情？引導幼兒描述自己感興趣的事情。

　　二，鼓勵幼兒將自己看到的景象畫下來。教師對需要幫助的幼兒給予幫助，繪畫活動中提醒幼兒要坐端正的畫，不能趴在桌子上畫。

　　三，幼兒繪畫結束后，教師將幼兒對自己作品的描述記錄下來。并鼓勵幼兒和同伴一起分享。

　　活動用水調查

　　目的：

　　1，用水調查，引起家庭對水的關注。

　　2，培養幼兒節約用水的好習慣。

　　活動準備：家庭用水調查表（每人一份）

　　活動過程：

　　一，引導幼兒和家長一起對家庭用水的情況進行調查，將家庭中用水的情況記錄下來。

　　二，教師和幼兒一起討論，你的家庭里哪些行為是節約用水的？那些行為是浪費水的？

　　三，鼓勵幼兒爭當環保小衛士，將自己的節水行動運用到實際中去。

　　活動延伸：在各班盥洗室里貼上節水標志，提醒幼兒注意節約用水。

　　活動認識節水標志

　　活動過程：

　　1，出示節水標志，說說在標志上看到了什么？

　　標志上方的弧線代表著自來水管和水龍頭，從水龍頭滴下一滴水，被一只伸出的手掌小心地接住。標記巧妙的利用“接”和“節”的諧音，形象而生動地將“節水”之意寓于其中，我們每個人都要像對待掌上明珠一樣珍惜每一滴水。

　　2，鼓勵幼兒將節水標志畫下來，并向大家宣傳節水的必要。

　　活動談話我們的生活離不開水

　　活動目的：培養幼兒愛水的情感和節水意識。

　　通過幼兒的自身感受，讓幼兒知道水和我們的密切關系，我們的生活離不開水。

　　活動準備：活動前關上水閥收藏水桶準備相關圖片

　　活動過程：

　　1，教師帶領幼兒戶外活動后回到教室，幼兒出汗、口渴、手臟了，問：現在你們最想干什么？

　　2，小朋友到盥洗室洗手，發現水管里沒有水，口渴了，水桶里沒有水。入廁后沒有水沖洗，味道很臭。

　　引導幼兒感受沒有水帶來的不方便。

　　3，引導幼兒觀看沙漠缺水、池塘干涸、土地干裂、植物枯萎等照片，感受缺水帶來的干旱景象。

　　4，討論：我們每天都要喝水、盥洗、洗衣、做飯，我們的生活不能沒有水。如果有一天，家里、幼兒園以及所有的地方都沒有水，會怎么樣？

　　小結：我們的生活時時刻刻都離不開水，水是我們的好朋友，我們要像對待好朋友一樣愛護水、保護水。

　　活動小結：我們的朋友——水的活動結束了，回頭看看，開展這項活動帶給孩子們很多玩水的樂趣，學習到了很多有關水的知識，也感受到了水對我們生活的重要性。在這項活動里，我們不僅得到園領導的支持和協助，給我們的活動提供了很多必要的條件，讓我們的活動順利的開展。還得到家長的配合，因此我們深深體會到，一個好的活動，必須充分利用各種資源，爭取各方面的協助，才能順利的開展下去。雖然主題活動以及結束了，但節約用水的活動我們還有長期不懈的開展下去，讓每一個孩子都來當合格的“環保小衛士”，讓我們的環境更加美好。

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