現在孩子的學習任務與我們小時候的學習情況相比，簡直不可同日而語。有些沒有任何準備而進入小學的學生家長，經常叫苦抱怨，孩子也難以適應新環境，學習成為痛苦與負擔。從現在開始，讓我們的孩子提前做好應對的準備，最遲在幼兒園大班，讓孩子養成一些必要習慣，并具備一定的知識儲備量，才能在最短的時間適應、接受小學生活，邁好人生的重要一步。

　　我是個語文老師，接手過4屆一年級新生。在這些可愛的孩子身上，感受著這個職業帶來的快樂，同時也發現，由于我們一些孩子父母觀念的不同，平時的做法不同，導致孩子在學習上存在著一定的困難，更有甚者，導致父母因為孩子的教育問題關系緊張，家庭生活有失和諧……

　　一年級，或者說低年級是孩子一生學習的關鍵，是打基礎的關鍵。孩子養成良好的各項習慣，有助于其日后的學習，反之，習慣不好，要改就得花一番力氣了。因此，孩子有了較好的生活作息觀念、學習習慣、一定的知識儲備進入小學，家長便可以輕松許多，反之，則不然。

　　我們經常可以聽到這樣的話：孩子在幼兒園最好玩最可愛，一上小學就是惡夢的開始，不僅是孩子的惡夢，也是家長的惡夢。因為進入小學，有了學習任務，有了考試，有了成績……現在就這么個小孩子，所有人的希望都在他們身上，孩子學不好，你大人比他們更急，一急，打罵孩子、夫妻相互責備就見怪不怪了。其實對待孩子教育，我們可以做得從容些。

　　◎ 小學的學習情況：

　　現在有的父母認為孩子還小，應該讓他們盡情玩樂，不要過早扼殺他們的天性，學習，是小學的事情！這樣做的結果是，孩子沒有任何儲備（包括習慣的養成、知識的儲備等）。進入小學，他就必須在短短的四個多月的時間（第一學期），接受學校各種常規的約束，學習漢語拼音，并能熟練應用于課文的學習等，認識400個字，會寫100個字（這些僅僅是最最基礎的）。學習漢語拼音、認識漢字，最主要的是讓孩子會用，會閱讀，語文書其實是一根拐杖，一種媒介，讓他通過這個工具去學習更多知識。

　　打好基礎，全面發展：

　　現在有許多家長的觀念是學好語數英，音樂、體育、美術等不重要。個人以為，這樣的觀念必須改，現在的小學、中學、高中畢業體育是一項重要的指標。音樂、美術是一種美的熏陶，也許在你們的孩子身上，會有這方面的潛能尚未激發，其他的課程也同樣重要。所以，家長要改變觀念，鼓勵孩子學好每一科。不要因為你的影響而導致你的孩子有嚴重偏科的現象，這樣，不利于將來的學習。

　　興趣為主，規范學習：

　　從園長那里得知，許多家長可能已經在家教孩子寫字了。這里要注意一些問題：個人以為，沒必要花力氣教孩子寫拼音、寫漢字，當然，如果孩子感興趣可以教一些。但可以給孩子筆（最好是木頭鉛筆），讓他們去亂涂亂寫也好，使我們的孩子對這一學習工具熟悉、喜歡它。但一定得教他們正確的握筆姿勢。現在的拼音書寫、漢字的書寫與我們小時候學習的有些不同，如書寫筆畫順序不一樣等。

　　所以，不提倡家長主觀地去教孩子寫字寫拼音，當然，如果孩子有興趣，家長大可以去書店買比較正規的貼子、書、光盤等回來看，再教孩子。（舉例：拼音中，可能家長會將F、ZH、CH、SH、R等讀錯；如：方、年的書寫筆畫與以前的教學不一樣等）否則，先入為主很關鍵，常常會遇到孩子說：老師，你錯了，我爸爸媽媽說是這樣寫的，這樣讀的。這時，要讓他們改掉錯誤的讀法、寫法要花一定的時間的。

　　強調：不論識字、寫字也好，拼音也罷，一切應以孩子興趣為主，調動孩子的興趣，創設一切可調動孩子興趣的情境，讓孩子樂于接受。興趣是學習的動力，愛因斯坦曾經說過，對一切來說，只有興趣才是最好的老師，它遠遠超過責任感。所以說興趣是快樂學習的種子，有了興趣，孩子才會快樂學習。千萬不能強迫他們去學習，否則，讓孩子生怕，甚至厭學。

　　建議：現在就教會您的孩子會寫自己的姓名，將來要讀的小學名字。

　　◎ 課堂常規要求：

　　簡單地說，課前做好準備；上課時會聽課，專心聽老師講話，參與課堂學習，積極大膽發言，大聲響亮地表達自己的看法。認真完成課堂作業，有一定的效率。

　　其實，這對于相當部分孩子有一定的困難，比如他坐不住，愛做小動作，注意力不集中，不敢發言較膽小，做作業磨蹭，效率低等……其實這些習慣不是他進入小學才養成的，而是，在進入小學前就已經有了這些習慣了，當然，這些壞習慣可以改，但得家長配合，花大力氣去糾正他。

　　另外，孩子的年齡、心理特點也注定他們沒辦法注意力集中那么久，所以，教低年級的老師會特別累就是這樣，他得變著法子讓孩子對他的課程感興趣。一節課，四十分鐘，老師一般會在課的前25—30分鐘將重點講完，或者在課中間會有某個環節讓孩子得以休息，如采取游戲、唱歌、比賽等形式調動孩子學習的積極性。

　　當然，如果我們的孩子存在著坐不住、愛做小動作、注意力不集中的現象，其實，這些不好的習慣在生活中也一樣存在著的。要改，也要從生活中的每個小細節改起。而且要堅持去做去改，家長一定要下大力氣。如洗臉、刷牙、吃飯、穿衣、家中做手工、讀書等一切活動，都讓孩子集中注意力做完它，這樣訓練，你說孩子上課會不專注嗎？做事效率會低嗎？至于膽小的問題，不排除孩子的性格（遺傳），但可以通過家長影響、鼓勵讓他樂于表現，膽是練出來的。如果你意識到你的孩子有著某方面習慣上的不足，請你現在回家就開始有意識地訓練起，畢竟，習慣的養成不是一朝一夕的事，要堅持！

　　◎ 家長的示范作用：

　　家長是孩子的第一個啟蒙老師，言傳身教，如果家里父母有一個人比較慢性子，我想你的孩子如果做什么事都不緊不慢地，你不要怪他，是你無形中影響他的。

　　◎ 其他方面的要求：

　　與他人相處。特別是低年級的孩子，在與同學的交往上，更容易出現問題，有時會和同學鬧矛盾。或者因為同學的開開玩笑不開心等。因為他小，沒有處理人際關系這方面的更好的辦法。

　　教導孩子聽從老師的教導，服從學校、老師的安排，遇到困難找老師幫忙、放學按時回家，不在外面逗留。如果家長可以抽出時間的話，盡可能來接孩子，畢竟社會治安非常不好。

　　在小學，和幼兒園不一樣的，還有一點孩子要開始做衛生了。學校也會經常開展大掃除活動，每天安排值日生打掃教室。班主任開始會教我們的孩子如何去完成這項工作。我們也曾遇到這樣的家長，一到自己的孩子做衛生，馬上沖到教室把孩子接走的。現在還經常看到大學新生還要父母幫忙搭蚊帳的新聞，如果你不希望將來那個搭蚊帳的人中有你一份子，那么，讓你的孩子從小養成愛勞動的習慣。而且，我們建議，在家里，也盡量讓你的孩子干些力所能及的事，其實孩子對這些是相當感興趣的，做好了，他們會很有成就感的。所以，不要怕他們做得不好，讓他們去嘗試，培養他們的勞動技能，這相當有必要。

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