教學目標：

　　1.通過聽覺.隨音樂起舞的動作感知及對音樂所表現的心情及內容的不同的對比，來感受音樂a與音樂b的不同，體驗活潑地與抒情地的樂曲風格，了解它們所表現的情緒的異同。

　　2.通過對樂曲的內容的想像發展幼兒的想象創造能力。

　　3.培養幼兒的藝術感受能力，提高幼兒對音樂欣賞的興趣。發展幼兒的情緒體驗能力。

　　教學準備：事先制作好的課件。

　　教學過程：

　　一.點擊課件：“誰來了？”(花仙子)。“美麗的花仙子給我們帶來兩段美妙動聽的音樂，想不想聽一下？”

　　1.點擊音樂a：“這段音樂聽起來怎么樣？表現了一種怎么樣的心情？”欣賞音樂a。

　　2.點擊音樂b：“這段音樂聽起來與音樂a有什么不同？比較一下。”

　　3.小結：音樂a活潑歡快，聽起來心情輕松，有種想跳躍的感覺，音樂b優美抒情，比較柔和音樂a節奏歡快，音樂b節奏緩慢。

　　二.通過跟隨音樂跳舞來感受兩段音樂的不同。

　　1.聽音樂a我們來跳一下舞，感覺怎么樣？請幼兒自由創編動作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來，讓幼兒完整跳一遍。

　　“你們在跳舞的時候心情感覺怎么樣？”(心情愉快，節奏活潑歡快)

　　2.同上隨音樂b跳一下舞，感覺怎么樣？

　　請幼兒自由創編動作，隨音樂起舞。教師把幼兒的動作連起來，幼兒完整跳一遍。

　　三.能過分段想象.欣賞樂曲所表示的畫面來感受樂曲的風格。

　　1.想象一下我們怎么樣的心情下用音樂a來表示？我們什么時候會心情很高興？幼兒自由講述，表達。

　　小結：當我們開心的時候，有些事使我們心情很高興的時候，可以用音樂a來表示。

　　作曲家們就是在很高興的時候為了表達愉快的心情才創作出這些樂曲的。

　　2.音樂a表現了森林里的小動物快樂的生活，請你猜一下有哪些小動物在于什么快樂的事情？

　　教師適當啟發：“我也來猜一下，是。。。。。。。”點擊課件。幼兒自由猜想，發表意見。

　　3.完整欣賞一遍音樂a

　　(配畫面的)。幼兒表達內容。再次欣賞音樂a。

　　4.同上想象一下音樂b所表示的畫面。用同樣的方法啟發。

　　5.完整欣賞音樂b(配畫面的)。

　　6.比較兩段音樂所表現的內容的差異性(也可說說相同點)。

　　(音樂a所表現的內容較動，音樂b所表現的內容較靜)再次欣賞音樂b。

　　四.選擇相應的畫面。重點指出畫面的配樂不是決對的，如小魚游可有兩種選擇，并用不同快慢的動作表示不同的感覺。

　　五.完整欣賞音樂a和音樂b(配畫面的)。六.和花仙子告別，在音樂聲中跳舞結束。

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