活動(dòng)目標(biāo)

　　1、懂得贈(zèng)送卡片是向別人表達(dá)感情的一種好的方式。

　　2、用完整的句子表達(dá)自己對(duì)故事的理解。理解康復(fù)紀(jì)念意義驚喜等詞語(yǔ)的含義。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課前收集各種卡片，舉辦卡片展，增加幼兒對(duì)卡片的感性認(rèn)識(shí)。卡片一張。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示卡片。師：大森林里的動(dòng)物都收到了這樣的卡片，卡片上寫(xiě)著什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《卡片屋》。

　　2、教師用親切的語(yǔ)調(diào)完整的講述故事。

　　師：小熊的媽媽過(guò)生日，小熊送媽媽什么禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成為好朋友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？

　　3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解康復(fù)驚喜紀(jì)念意義等詞語(yǔ)的含義。

　　（1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒��?dòng)物們需要卡片嗎？為什么需要？重點(diǎn)讓幼兒了解想別人贈(zèng)送卡片是表達(dá)感情的一種好的方式。

　　（2）討論：真么時(shí)候贈(zèng)送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會(huì)送給誰(shuí)，為什么？（可先讓幼兒自由結(jié)伴討論，在請(qǐng)個(gè)別幼兒在大家面前發(fā)言。）

　　4、小結(jié)：森林里的小動(dòng)物們都從卡片中得到了快樂(lè)，因?yàn)榭ㄆ瑫?huì)幫助它們表達(dá)自己的情感，讓別人感受他們的愛(ài)心，而它們自己也會(huì)從中感到快樂(lè)，這就是它們?yōu)槭裁磿?huì)變得越來(lái)越團(tuán)結(jié)，越來(lái)越友愛(ài)的原因。如果你們想讓自己快樂(lè)，就學(xué)森林里的小動(dòng)物，把愛(ài)心代給別人。

　　活動(dòng)延伸

　　幼兒制作卡片，在老師和家長(zhǎng)的幫助下寫(xiě)上祝福的話。在新年聯(lián)歡會(huì)上組織幼兒互贈(zèng)卡片。

　　卡片屋

　　森林里的小動(dòng)動(dòng)物們今天都收到了一張卡片，上面寫(xiě)著：“歡迎你們光臨我得卡片屋，地址：大榕樹(shù)下。你的朋友紅紅。”

　　大家拿著卡片來(lái)到大榕樹(shù)下。哇，好漂亮的小木屋！周圍盛開(kāi)著許多五顏六色的小花，大榕樹(shù)綠色的葉子遮住了屋頂。“卡片屋”三個(gè)字還一閃一閃的發(fā)亮呢！

　　卡片屋里擺滿了漂亮的卡片，有音樂(lè)卡生日卡祝福卡、、、小狐貍紅紅正在忙碌著。這下大家都明白了，原來(lái)狐貍紅紅在這兒開(kāi)了一間“卡片屋”。可是大家不明白：誰(shuí)會(huì)要卡片呢？

　　再過(guò)幾天就是熊媽媽的生日了。“送什么禮物給媽媽才有意義呢？”小熊貝貝邊走邊想，來(lái)到卡片屋前。它給媽媽挑了張音樂(lè)卡片。

　　生日那天，熊媽媽收到了小熊貝貝的禮物，甭提多高興了。

　　小兔雪雪和小羊蘭蘭因?yàn)橐稽c(diǎn)小事吵起來(lái)了誰(shuí)也不里誰(shuí)。兩人心里都覺(jué)得自己有點(diǎn)不對(duì)，可誰(shuí)也不好意思開(kāi)口。雪雪和蘭蘭分別來(lái)到了卡片屋。雪雪和蘭蘭也分別收到了對(duì)方寄來(lái)的賀卡，兩個(gè)好朋友的手又拉到了一起。

　　現(xiàn)在小動(dòng)物更加團(tuán)結(jié)友愛(ài)啦。小狗汪汪生病了，收到了小猴靈靈祝它早日康復(fù)的卡片。鹿媽媽寄給小豬嚕嚕一張卡片，謝謝嚕嚕上次幫他照看孩子。新年快到了，大家又收到了紅紅寄來(lái)的新年賀卡。這次大家約好了要在卡片屋前開(kāi)個(gè)新年晚會(huì)。

　　這個(gè)新年晚會(huì)一定會(huì)很熱腦、很精彩。　　

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