當(dāng)然，大多數(shù)的男孩可能不會像上述事例中那個男孩一樣，擁有天才般的電腦技能，但只要家長用心，就一定會發(fā)現(xiàn)他冒險行為背后的創(chuàng)造能力。

　　一個5歲的小男孩在扮“超人”在床和椅子之間飛來飛去時，他的媽媽發(fā)現(xiàn)了這一行為，并沒有批評他，而是這樣對他說：“‘超人’最喜歡做的事情是什么呀？是幫助別人，所以，小超人，請你幫我把這袋垃圾扔到樓下去好嗎？”

　　聽了媽媽的話，男孩真的把自己當(dāng)成小超人了，“飛”著去幫媽媽扔垃圾了。

　　對于年齡不大的男孩來講，在床和椅子之間蹦來蹦去，這屬于非常危險的冒險活動，但家長卻忽視了男孩這一行為的冒險性，而是肯定男孩把自己打扮成“超人”這一行為的創(chuàng)造性，并且讓男孩認(rèn)識到，“超人”的本質(zhì)是幫助別人，進而把男孩的這種冒險行為轉(zhuǎn)變成幫家長做家務(wù)。

　　也許有家長會擔(dān)心，男孩會心甘情愿地與我們合作嗎？

　　關(guān)于這一點，我可以肯定地說：一定會！

　　首先，一般的家長只會發(fā)現(xiàn)孩子的冒險性，而忽視他們的創(chuàng)造性，這代表的是家長的一種教育態(tài)度，這種教育態(tài)度是孩子們所不喜歡的。當(dāng)然，如果家長去發(fā)現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性，忽視他們的冒險性，這種教育態(tài)度一定能贏得男孩的喜愛。

　　其次，家長發(fā)現(xiàn)男孩的創(chuàng)造性，就等于在肯定他們的創(chuàng)造性。創(chuàng)造性得到家長的肯定，男孩一定會很開心，從而愿意主動與家長合作。就像上述事例中所說的，當(dāng)媽媽稱男孩是“小超人”后，他會很興奮地去幫媽媽扔垃圾。

　　方法三：權(quán)力欲望強烈→放一定的權(quán)力給男孩

　　男孩喜歡向別人的權(quán)力挑戰(zhàn)，這在家庭和學(xué)校中表現(xiàn)得特別明顯。例如，如果一個小男孩想向家長的權(quán)力挑戰(zhàn)，他就會故意不聽家長的話，或者與家長對著干；如果一個小男孩想向老師的權(quán)力挑戰(zhàn)，他會與老師頂嘴，故意擾亂課堂秩序等。

　　一位小學(xué)老師就曾這樣說過：

　　與安靜的女孩相比，我不喜歡那些調(diào)皮的男孩子，因為他們總是讓我浪費更多的精力。例如，當(dāng)我指出他們的錯誤時，他們會跟我頂嘴，而小女孩一般不會這樣做；當(dāng)我宣布一件事情的結(jié)果時，他們總會對這個結(jié)果持懷疑的態(tài)度，好像一定要向我的權(quán)力挑戰(zhàn)一樣。

　　大多數(shù)的小學(xué)老師不喜歡男生，這是大家公認(rèn)的事實，正像上面那位老師所說的，男孩總是向自己的權(quán)威挑戰(zhàn)，會讓自己浪費更多的精力。

　　然而，老師們對男孩的這種“偏見”似乎是一種不稱職的做法，因為他們并不懂得男孩為什么喜歡向老師的權(quán)力挑戰(zhàn)，以及如何引導(dǎo)男孩的這種行為。

　　很多生物學(xué)家和心理學(xué)家都這樣認(rèn)為，男孩的權(quán)力欲和控制欲，與他體內(nèi)的睪丸素有關(guān)。并且，他們還表示，相比之下，體內(nèi)睪丸素含量更高的男孩喜歡影響和控制別人、喜歡在學(xué)校和家庭中處于領(lǐng)導(dǎo)地位、喜歡自由表達自己的意見和情感。

　　作為家長，我們對男孩的控制欲和權(quán)力欲也會有很深的感觸：

　　每個男孩都想成為“山大王”；

　　他們總是喜歡玩有輸贏的游戲；

　　他們敢于向權(quán)威挑戰(zhàn)；

　　……

　　當(dāng)我們了解到這所有的一切都是由他體內(nèi)的睪丸素而引起的時，就應(yīng)該思考這樣一個問題：我們應(yīng)該如何幫助男孩正確地使用睪丸素的力量。當(dāng)然，在解決這個問題之前，我們應(yīng)該具體了解一下這種神秘的力量。

　　睪丸素的力量是神奇的。一位認(rèn)同這一觀點的商業(yè)男士如是說——

　　在一次談判中，這項議程對我不是很重要，輸贏都無所謂。但在那種緊張而又充滿競爭氣息的現(xiàn)場，我覺得體內(nèi)有一股神奇的力量，他促使著我去努力爭取這項議程。

　　最后，我贏利了這項議程，但只有我自己知道，我原本并沒有打算要得到這種結(jié)果。

　　由此我們可以得出這樣一個結(jié)論：睪丸素的力量是本能的。就像上面這位男士所說，本來他并沒有打算要贏得這項議程，但在充滿競爭的環(huán)境下，睪丸素的力量卻本能地促使他去這樣做。

　　另外，語言學(xué)的研究也表明，男性與他人進行爭論的目的，不在于爭論的內(nèi)容，而在于由誰在控制局面。

　　由此我們可以總結(jié)出這樣一個結(jié)論：

　　※當(dāng)男孩與家長作對時，他的根本目的并不是要讓家長生氣，而是想由自己來控制局面。

　　當(dāng)然，由這個結(jié)論我們也可以總結(jié)出一個教育男孩的好方法，那就是——放一定的權(quán)力給男孩。

　　一位家長這樣分享他的經(jīng)驗：

　　別的家長都抱怨自己的兒子愛頂嘴、不聽話，我家兒子之前也有這種壞毛病，但自從我從書上了解了男孩的權(quán)力欲和控制欲之后，就不再試圖強迫他必須聽從我的安排，而是讓他自己決定他要做什么，或怎么做。

　　例如，到了快睡覺的時間，我不再命令他：“快睡覺了，趕快去洗澡！”而是讓他自己決定睡覺的時間：“你來決定睡覺的時間吧！”

　　當(dāng)兒子漸漸長大后，關(guān)于每天給多少零花錢、放學(xué)后幾點回家、要不要做家務(wù)等，這些都由兒子自己做決定。當(dāng)然，在他做決定之后，我會讓他看到事情的利和弊。

　　現(xiàn)在，我的兒子不但不會與我頂嘴、作對，而且在自己做決定的過程中，他還養(yǎng)成了認(rèn)真思考的好習(xí)慣。

　　在與別人相處的過程中，男孩最關(guān)注的事情就是誰做主，自己是否能控制局面，這一特點都是本能地受到他體內(nèi)睪丸素的影響。因此，在生活中，家長放一定的權(quán)力給男孩，就像上面那位家長所說的，讓男孩決定自己的一些事情，例如，什么時候起床、什么時候睡覺等。這既能滿足男孩一定的控制欲望，引導(dǎo)他們學(xué)會與家長合作，在此過程中，還能促使他們養(yǎng)成理智思考的好習(xí)慣。

　　本節(jié)重點圖示：幫男孩釋放體內(nèi)多余的

　　睪丸素，家長應(yīng)該這樣做：

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