有益的學習經驗：

　　1、學說“伸出、側著耳朵聽、摟著、就”等詞語。

　　2、培養獨立精神。

　　準備：

　　繪畫材料

　　活動與指導：

　　1、請幼兒說一說他們有沒有自己在家的時候，他們是怎么做的。請他們聽—聽故事里的小朋友是怎么做的。

　　2、老師講故事，講到畫媽媽部分，邊講邊畫，以幫助小朋友理解。

　　3、提問：東東想媽媽的時候做了什么?他是怎樣數數的?他是怎樣聽的?(試著做一做伸出手、數數、側耳聽、貼著門縫看等動作)數完數媽媽還沒有回來，東東又想出了什么好辦法?他是怎么畫媽媽的?先畫什么?后畫什么?

　　4、老師夸獎東東，請幼兒說一說東東是個什么樣的孩子?(勇敢、會動腦筋)老師表示希望小朋友向東東學習。

　　5、再講一遍故事，請幼兒隨著故事內容做動作。

　　6、請幼兒說說自己的媽媽長得什么樣?

　　7、給幼兒書和筆，讓他們也畫媽媽(或爸爸、奶奶、姥姥等孩子最親的人)。保留畫供下一次語引活動用。

　　附：

　　畫媽媽

　　媽媽出去才一會兒，東東就想媽媽了。

　　“我數一、二、三，媽媽就回來了。”他伸出小手開始數數了。

　　“一——”，東東數了一個長長的“一”，側著耳朵聽一聽，走廊里沒有媽媽走路的聲音。

　　“二——”，東東數了一個長長的“二”，側著耳朵聽一聽，還是沒有聲音。

　　“三——”，東東數了一個更長的“三”，側著耳朵聽一聽，沒有聲音；他走到門口，貼著門縫往外看，沒有人。

　　媽媽沒有回來，東東真想媽媽呀！

　　“我來畫個媽媽吧。等我畫好了，媽媽就回來了。”東東拿出紙和筆，先畫了個很大的圓圈，親了親圓圈，說：“對，我是媽媽的臉。”

　　東東又在很大的圓圈里面畫了兩個小一點的圓圈，親了親，說：“對，這是媽媽的眼睛。”

　　接著，東東在這兩個圓圈下面畫了一個更小的圓圈，說：“對，這是媽媽的嘴巴。”

　　這時候，“篤篤篤”，有人敲門了。

　　“媽媽?”東東試著叫了一聲。

　　“是我，寶貝，是媽媽。”

　　“媽媽，媽媽!”東東一邊開門，一邊叫，門一開，他就把媽媽抱住了。

　　他摟著媽媽的脖子說：“媽媽，媽媽，我數一、二、三，你不回來；我親親你的臉，你就回來了!”說著，“吧”地又親了媽媽一下。

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