目標

　　1．感知一個數的兩個部分數之間的互換關系。

　　2．能運用互換的方式省略相關的幾組分合式。

　　準備

　　1．教具：貼絨分合式。

　　2．學具：每人1組6以內數的分合式(幼兒用書)，每人1支筆。

　　過程

　　1．玩“填數”的游戲，復習6的組成。

　　教師出示6的貼絨分和式，提問：“這個式子表示什么意思？6可以分成幾和幾？”

　　教師出示6的貼絨分和式，并提問：“誰能把這幾個式子空缺的數字填出來？”（6可以分成1和5，2和4，3和3）

　　2．學習把重復的省去。

　　教師：“請小朋友幫6找出3個數字相同的分合式。”

　　教師將幼兒的答案歸在一起，提問：“它們有什么相同之處和不同之處？”引導幼兒討論數字相同的兩個分合式的相同點和不同點，引導幼兒發現兩個部分數的位置不同，總數不變。

　　3．幼兒操作練習。

　　幼兒每人1組6以內數的分合式，教師提醒幼兒仔細看一看，然后把重復的數字劃掉，把留下的重寫1遍，再看1個分合式說出2個不同的分合式。

　　建議

　　1．在日常活動中可多進行數的組成方面的相關游戲，并引導幼兒發現其中的一些規律。

　　2．活動可以采取分組的形式。

　　評價

　　1．知道進行數的分合時兩個數字之間有一定的互換關系。

　　2．理解分合式中重復的兩組是相同意義的分合式。

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