設計意圖

　　衣袋是人們衣服上用來裝東西的用具，它既實用又莢觀，平時經常看到小朋友繞有興趣地談論自己的衣袋。為此設計本主題，旨在為幼兒提供機會，讓幼兒進行充分交往，了解各種各樣的衣袋，通過動手合作裝飾衣袋，培養幼兒合作意識和動手創造能力。在游戲活動中，讓幼兒大膽暢想，培養幼兒的發散性思維。

　　活動一：奇妙的衣袋

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒發現衣袋的奇妙，既實用又美觀。

　　2、通過談話，鼓勵幼兒主動、大膽地與別人交往。

　　二、活動準備：

　　1、布置“奇妙的衣袋”展覽會(現代的衣服)；

　　2、“衣袋的演變”錄像；

　　3、幼兒穿自己最喜歡的衣服(衣服上有口袋)；

　　三、活動過程：

　　(一)參觀衣袋展覽，引導幼兒了解衣袋與我們的關系。

　　1、參觀“奇妙的衣袋”展覽會，與同伴交流討論。

　　2、你看到的衣袋是怎樣的？你最喜歡哪種衣袋，為什么？(引導幼兒從美觀、實用的角度進行講述)

　　(二)觀看錄像，幫助幼兒了解衣袋的演變歷程。

　　1、觀看“衣袋的演變”錄像。錄像衣袋的演變：

　　①很久以前，人們在腰間掛一口袋來放置東西；

　　②古時，人們將物品藏于肥大的袖口中；

　�、酆髞�，人們在斜襟衣服上也裝了一個口袋；

　　④近代，出現了中山裝和西裝，上面有口袋；

　�、莠F代，特別是童裝，出現了形狀、顏色、花紋和不同款式的口袋。

　　2、討論：你們知道過去的衣袋是怎樣的？有什么用？現在的衣袋與過去比，有什么變化？

　　3、小結：過去人們的衣袋主要是用來裝東西，漸漸地，衣袋的裝飾作用越來越大，變得越來越漂亮了。

　　(三)自由結伴交流幼兒身上的衣袋。

　　1、任意結伴，相互說說幼兒身上的衣袋是怎樣的？(引導幼兒從形狀、色彩、安置的位置等方面講講)

　　2、請幼兒把自己衣服上的口袋介紹給大家，說說自己喜歡的原因。

　　(四)鼓勵幼兒大膽想象。

　　這些奇妙的衣袋是誰設計的？

　　小朋友會不會設計漂亮的口袋呢？我們下節課也來設計。

　　活動二：小小設計師

　　一、活動目標：

　　1、通過欣賞奇妙的衣袋，引導幼兒運用繪畫、裝飾、剪、粘貼等各種技能，設計出不同款式的衣袋。

　　2、鼓勵幼兒創造美、表現美，體驗小組合作的快樂。

　　二、活動準備：1、各種無口袋的衣服(用鉛畫紙剪出)若干；

　　2、裝飾的衣袋樣品幾件；

　　3、剪刀、漿糊、毛巾、蠟筆、小彩筆、鉛畫紙。

　　三、活動過程：

　　(一)導入活動，引起幼兒興趣。

　　1、我們已經欣賞了各種款式的衣袋，你們覺得它漂亮在什么地方？

　　2、教師總結：因為衣袋上有許多美麗的花紋、花邊、各種漂亮的圖案等等。

　　3、這些漂亮的衣袋是誰設計出來的呢？今天我們也來學做小小設計師，為衣服設計各種衣袋。

　　(二)引導幼兒運用各種技能設計出不同款式的衣袋。

　　1、出示幾種樣品讓幼兒欣賞，并尋找有裝飾的衣袋。

　　2、幼兒自由欣賞，探索設計的過程與方法。(為幼兒使用裝飾衣袋打基礎)

　　3、幼兒表達，教師歸納整理衣袋裝飾的步驟。

　　(1)先想好準備設計衣袋的款式。

　　(2)動手畫、剪自己喜歡的圖案。

　　(3)把圖案擺在適當位置，粘貼在小組服裝上。

　　4、以小組為單位，合作裝飾衣袋，提醒幼兒注意衛生和安全。

　　(三)評選小小設計師。

　　1、小組代表介紹設計的衣袋：名稱及制作特色。

　　2、師幼一起評價，看誰裝飾的衣袋最有新意，評出班內的小小設計師。

　　四、延伸活動：

　　幼兒穿上自己設計的有口袋的服飾進行時裝表演，從不同角度展示設計的衣袋。

　　活動三：動物“衣袋”的暢想

　　一、活動目標：

　　1、在對不同款式衣袋欣賞與認識的基礎上，通過游戲的形式引導幼兒大膽表達對動物“衣袋”的暢想。

　　2、培養幼兒發散性思維，幫助幼兒體驗競賽活動中合作的快樂。

　　二、活動準備：

　　1、動物卡片若干(不同種類)。

　　2、小旗一面，吹塑紙剪成的磚若干，供“造樓房”使用。

　　3、將幼兒分為5組，標上號碼，造房子處也標上1—5號碼。

　　三、活動過程：

　　(一)直接導入，激發幼兒暢想的興趣。

　　師：今天，小動物們也被邀請來參觀小朋友的衣袋展覽會，看完展覽后，小動物們可羨慕了：為什么人類的衣服上有這么漂亮的衣袋，而他們卻沒有呢？小動物們都非常希望自己也能有個與眾不同的衣袋。小朋友，你們愿意幫他們設計衣袋嗎？

　　(二)以游戲“造高樓”的形式，組織幼兒進行動物“衣袋”的暢想。

　　1、介紹游戲規則：

　　(1)將幼兒分成5組，每一組幼兒拿不同的動物卡片。

　　(2)師：我們現在來玩個“造高樓”的游戲，每一組幼兒合作，給一只小動物設計一個衣袋，如果小動物對你們設計的衣袋很滿意，我們就給這一組幼兒蓋一層樓房以作獎勵。我們來比一比，誰設計的衣袋最奇特，哪組小朋友蓋的樓房就最高。

　　2、示范游戲：

　　師出示馬的卡片：老師想給馬設計一個衣袋，放在馬脖子的下面，衣袋里可以儲藏嫩草，這樣馬兒走到沒有草的地方也不愁挨餓了。你們認為老師給馬設計的這種衣袋好嗎？

　　3、幼兒進行游戲：

　　幼兒給不同的動物設計不同的衣袋，師可以從幼兒設計的意圖、設計的新穎性及設計的趣味性來給予評價。

　　4、游戲評價：比賽結束后，比一比哪組的樓房蓋得最高，插上小旗，并且讓小動物們住進這幢最高的樓房。

　　四、活動延伸：

　　小朋友給小動物們設計了漂亮、有趣的衣袋，而且還讓它們住進了漂亮的大樓，小動物們可高興了，它們想跟你們一起跳個舞來表示對你們的感謝。

　　幼兒圍著動物邊唱邊跳。(曲名為《袋鼠》)歌詞可以根據幼兒自由暢想的內容改編。

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