一、教育目標

　　1、感知小雞、公雞、母雞的外形特征和生活習性，了解它們之間及與人們的關系，激發幼兒對小動物的喜愛、關心之情。

　　2、樂于運用語言，將活動中獲得的經驗，發現的問題與同伴進行交流，豐富詞匯：毛茸茸、蛋黃、一同。

　　3、發揮聯想和想象，運用繪畫、塑造等手段，大膽創造出表現自己思想情感的作品。

　　4、發展幼兒走、跑、鉆等基本動作，培養幼兒動作的靈敏性及協調性，初步樹立自我保護意識。

　　二、生活課程

　　1、聽讀第二冊第13課《小雞》；識字小游戲，認識本課生字；欣賞古詩《詠鵝》。

　　2、擊鼓傳花游戲：傳到花的幼兒說一句有關雞的話。如“我是小雞嘰嘰嘰”、“我有毛茸茸的羽毛”等，加深幼兒對各種雞特征的認識。

　　3、遠足：帶幼兒參觀養雞場，觀察公雞、母雞、小雞并進行講述。

　　4、觀看錄像：小雞出殼、斗雞。

　　5、煎荷包蛋，畫荷包蛋。

　　6、邀請部分家長來園參與做各種雞蛋食品，舉辦“雞蛋”冷餐會，嘗嘗各種蛋制品的味道。

　　7、語言游戲：小雞作客(正確發聲母ch、j的音)

　　音樂游戲：老鷹抓小雞(區別表示老鷹和小雞的音樂，并根據音樂變化改變動作)

　　智力游戲：拼蛋、小雞找家(發展觀察力)

　　體育游戲：小雞找朋友、小雞回家(發展幼兒走和鉆能力)

　　活動性游戲：找小雞

　　8、學習兒歌操：大公雞、大母雞

　　9、根據兒歌《小雞》格式，替換其中的個別動詞或名詞，仿編兒歌《公雞》、《母雞》等。

　　10、欣賞故事：《花母雞太太和兩個蛋》、《小公雞借耳朵》、《大公雞和漏嘴巴》

　　11、做做玩玩：跳舞的雞

　　教師設計好雞的圖形，分解四肢身體后在四肢與身體連接的部位鉆洞，用撳扣將四肢連接到身體上。幼兒活動它的四肢，雞便會手舞足蹈地跳起舞來。

　　12、進餐時不撒飯菜，不弄臟衣服、桌面、地面。

　　三、環境課程

　　1、墻飾：母雞下蛋啦！

　　每只母雞上貼一位小朋友的照片，當她某方面有進步時，就請母雞為她下一個蛋，比一比，誰的蛋多。

　　2、“雞的一家”大班幼兒作品展。

　　3、“奇怪的雞”專版，向幼兒介紹各種較少見的雞(如火雞、烏骨雞等)。

　　4、設置飼養角：輪流給雞喂飼料，到雞窩摸雞蛋。

　　5、活動區活動：

　　(1)科學區：探索區別生熟雞蛋的不同方法：腌雞蛋、鴨蛋。

　　(2)計算區：a、投放母雞和雞蛋圖片，進行一一對應排序練習。

　　b、投放軟塑料圓圈，讓幼兒玩變圓的游戲。

　　(3)巧手區：泥工用搓、捏、拉等方法做小雞、雞蛋等。

　　涂色給母雞、公雞穿花衣。

　　手工用鞋帶在紙板上的孔中穿出母雞、公雞和小雞；蛋殼粘貼；雞毛粘貼，用大小圓片拼搭各種姿態的雞。

　　紙工蛋殼里的雞

　　第一步：折。讓幼兒注意觀察紙的

　　形狀的變化，鞏固幼兒對圖形的認知。

　　第二步：撕。將雙正方形撕成四瓣

　　花。再撕兩邊的半圓形。

　　(4)積木區：用大型建筑積木圍合拼搭養雞場，用雪花插塑等拼搭各種不同的雞及所需添置的場景。

　　6、保健知識窗：煮熟的雞蛋能用水冷卻嗎？

　　7、請家長代為收集各種用雞毛、雞皮等制成的物品進行展覽。

　　四、學科課程

　　(一)科學活動觀察雞蛋

　　幼兒人手一個從家里帶來的雞蛋

　　活動過程：

　　1、導入

　　今天你們從家里帶來了什么？它是哪個小動物生的蛋？

　　2、觀察比較雞蛋的外形特征。

　　(1)“看看自己手中的雞蛋，它是什么樣的？”

　　(2)討論：你手上的雞蛋都一樣嗎？有什么不一樣？

　　當幼兒說出大小不同時，分小組將雞蛋按大小排序。

　　3、觀察雞蛋里面有什么。

　　(1)猜猜雞蛋里面有什么？

　　(2)將自己帶來的雞蛋敲開，放在碟子里觀察后說說雞蛋里有什么，它們是什么樣的？

　　(3)將熟雞蛋切開，讓幼兒觀察比較生熟雞蛋有什么不同？

　　4、談話：你喜歡吃雞蛋嗎？為什么？

　　5、輕輕地將雞蛋送到科學區的鹽水盤里。

　　(二)科學活動：觀察母雞和小雞

　　活動過程：

　　1、猜謎引出課題。

　　2、分小組觀察母雞和小雞的外形特征。

　　(1)小雞和母雞長得一樣嗎？什么地方不一樣？

　　引導幼兒從冠、鼻孔、嘴、耳洞、羽毛、爪等方面作比較觀察，向同伴相互交流自己的發現。

　　(2)教師根據幼兒的回答邊小結邊用簡筆畫畫出母雞和小雞的不同形象。

　　3、了解母雞、小雞的生活習性。

　　(1)讓母雞、小雞自由走動，教師提供米、小蟲、菜葉等，讓幼兒喂食，引導幼兒聽聽它們的叫聲，看看它們走路的樣子等，并用語言或動作表達自己的認識。

　　(2)你們還知道它們的什么秘密？

　　4、談話：人們為什么要養那么多的雞？

　　你喜歡吃雞肉嗎？為什么？

　　5、和母雞、小雞做朋友，一起跳個邀請舞。

　　6、把母雞、小雞送入雞籠。

　　(三)語言游戲《小雞找食》和兒歌《小雞》

　　活動過程：

　　1、教師以雞媽媽的身份出現，請幼兒當小雞(認讀小雞)并學小雞嘰嘰嘰的叫。

　　2、帶小雞到青草地上游戲

　�、艓ьI小雞到青草地上玩，找東西(蟲、米的圖片)吃。

　　提問：剛才小雞在干什么？(認讀：捉蟲、吃米)

　�、圃俅螏�小雞在青草地上玩，找東西(蟲、米的字卡)吃，吃飽后一同玩游戲。

　　提問：小雞們吃了什么？(根據字卡介紹吃了蟲或米)

　�、钦埿‰u邊朗誦兒歌邊游戲。

　　[進入室內，幼兒盥洗、休息]

　　3、朗讀兒歌《小雞》并進行朗讀評價。

　�、耪堃晃挥變河泄澴嗟睦首x兒歌，其余幼兒點指課文。

　　(教師觀察全體幼兒的傾聽習慣及點讀習慣)

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