活動由來：孩子們在戶外活動時，無意中發現了噴水池的上空有一道美麗的彩虹。孩子們在興奮之余對彩虹產生了極大的興趣。于是圍繞“彩虹”我們開展了一系列的主題活動。在活動中，我注重為幼兒創造操作實驗的機會。通過鼓勵幼兒自己動手制造彩虹，使幼兒簡單了解彩虹的形成原因及彩虹的多種顏色。讓幼兒在親手實驗中了解美麗彩虹的秘密。

　　1、喜歡在探索活動中大膽想象，說出自己的想法，并用實驗來驗證。

　　2、知道彩虹的形成與陽光和水有關。

　　3、培養幼兒不怕困難，勇于實踐的精神。幼兒的問題：

　　1、為什么會有彩虹？

　　我們能自己制造彩虹嗎？

　　2、制造彩虹需要什么東西？

　　教師提出的問題：

　　1、在彩虹的周圍，你還看到了什么東西？

　　2、你認為制造彩虹需要什么物品？

　　3、你想用什么方法制造彩虹？1、實驗記錄：用照片的形式展示幼兒制造彩虹時所用的方法和最后的實驗結果。

　　2、彩虹資料館：收集有關彩虹的圖書、文字和圖片。

　　3、我的設想：用文字、圖畫的形式記錄幼兒對彩虹的種種猜想。1、科學區：投放制造

　　彩虹的各種材料，供幼兒操作實驗。

　　2、圖書區：投放和彩虹有關的圖書、圖片、實驗記錄。

　　3、表演區：彩虹頭飾、彩虹裙、彩虹飄帶。1、請家長和幼兒一起共同收集有關彩虹的圖片、文字和圖書。

　　2、向家長公布幼兒在園實驗情況。請家長和幼兒一起繼續實驗。并用照片和文字說明的形式，記錄實驗結果，帶回班上。1請幼兒帶著自己的實驗工具，到園內任何地方做實驗。

　　2、請家長協助幼兒到各大圖書館去查找有關彩虹的資料。

　　主題網絡圖

　　主要活動名稱：

　　1、七色彩虹。

　　2、彩虹的朋友。

　　3、彩虹魔術師。

　　活動一：七色彩虹

　　活動目標：

　　1、了解彩虹的多種顏色。

　　2、嘗試用三原色進行配色。

　　3、培養幼兒合作的意識。

　　4、體驗玩色的樂趣。

　　活動形式：小組活動

　　活動準備：1、引導幼兒觀察彩虹的多種顏色，并制成顏色記錄卡。

　　2、紅、黃、藍三種顏色水。

　　3、透明小瓶

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　在主題的開展過程中，幼兒對彩虹的多種顏色產生了興趣。很多幼兒都想知道這許多的顏色，是怎樣調配出來的。于是我向幼兒說起了“三原色”結果更激起了幼兒動手調制彩虹顏色的興趣。為了滿足幼兒的興趣要求，因此設計了此活動。1、

　　幼兒自愿結伴，分組開展活動。教師告訴幼兒今天的活動內容：配制彩虹顏色。教師提示幼兒，可用所提供的紅、黃、藍、三種顏色來嘗試配制出自己記錄卡上的彩虹顏色。

　　2、幼兒動手開始配制顏色。開始前，教師提醒幼兒先觀察記錄卡上都有什么顏色，然后再開始配制活動。教師在旁對幼兒操作中所產生的問題，給予適時適當的指導。鼓勵幼兒相互間的合作互助。

　　3、用自己配制出的彩虹顏色畫出自己的彩虹國。教師提醒幼兒，可以將身邊的任何物品畫成彩虹色。幼兒參與活動的積極性很高，在觀察和調色時都很投入。教師在小組內部遇到問題求助時，并沒有簡單直接的給予語言和行動上的指導，而是將問題拋給幼兒，啟發幼兒自己動腦筋想辦法解決。在教師的引導下，幼兒間出現了合作的行為，開始有了合作的意識。

　　活動二：彩虹的朋友

　　活動目標：1、簡單了解彩虹的形成原因。

　　2、培養幼兒發現問題、解決問題的能力。

　　活動形式：集體活動、小組活動相結合。

　　活動準備：1、帶幼兒觀察發現彩虹的噴水池邊都有什么景物，并用圖畫的形式將他們一一記錄下來，制成記錄表。

　　2、幼兒自愿結伴分組。

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　大多數幼兒已經習慣了發現問題后，找成人問答案的行為方式。在發現問題后，不愿自己動手動腦去解決。

　　這次我將幼兒拋過來的問題又重新交給了幼兒，通過在活動中的不斷探索，讓幼兒體驗自己發現問題，然后通過自己動腦動手實踐來解決問題的快樂。

　　1、幼兒來到發現彩虹的噴水池邊，請幼兒對照自己的記錄表，找一找在這些景物中有哪些是彩虹形成所必要的。引導幼兒討論用什么樣的方法來找。

　　2、幼兒分組進行尋找，教師引導幼兒使用排除法。

　　3、教師將幼兒最后的結果統計下來，組織幼兒觀察最后的統計結果，幫助幼兒找到與彩虹的形成有關的景物。幼兒在活動開始時，表現的沒有頭緒，許多幼兒不知道如何開始。

　　發現這一情況后，教師一是及時引導幼兒向有經驗的幼兒學習。二是教師帶領大組幼兒用提問的形式，讓幼兒逐漸掌握運用排除法來找到關鍵景物。

　　活動三：彩虹魔術師

　　活動目標：1、嘗試自己動手制造彩虹。

　　2、培養幼兒不怕失敗、敢于實踐的精神品質。

　　3、體驗實驗的快樂。

　　活動形式：小組活動、個人活動相結合。

　　活動準備：1、和幼兒一起討論制造彩虹所需要的工具和材料，并同幼兒一起收集工具和材料。

　　2、組織幼兒討論

　　設計意圖師幼互動教育反思

　　實驗是幼兒最感興趣的活動之一。在這次開展主題活動的過程中，幼兒都表示想自己動手制造彩虹，為了滿足幼兒對實驗的興趣，我答應了孩子們的請求，設計了這個制造彩虹的活動。1、教師告訴幼兒今天的活動內容：嘗試制造彩虹。

　　2、請幼兒按照自己事先制訂的計劃，來選擇工具和材料。并到事先選好的地點進行自己的實驗。教師在幼兒進行實驗時，觀察和記錄幼兒的實驗過程。并在幼兒有困難時，給予適時的幫助和指導。

　　3、實驗結束后，請幼兒將自己的實驗方法、過程和結果，用清楚完整的話，表述出來。

　　請遇到困難的幼兒說出自己的問題。教師組織幼兒一起討論，鼓勵幼兒大膽發表自己對問題的看法。

　　4、鼓勵幼兒繼續自己的實驗，并將自己的實驗結果記錄下來，告訴大家。在進行實驗時，多數孩子的實驗并沒有成功，有些孩子開始有了要退出的想法，教師在這時抓住機會對幼兒進行教育，使幼兒明白做事情要有不怕困難，勇往直前的精神。

　　鼓勵孩子嘗試用不同的方法來進行自己的實驗。

　　在活動中，教師鼓勵幼兒間的交流。使幼兒學會尊重他人對事物的看法。

　　思維接力棒：請小朋友找一找，你在哪里還能找到彩虹？

　　相關推薦：

小升初試題、期中期末題、小學奧數題

盡在奧數網公眾號

　　 歡迎使用手機、平板等移動設備訪問幼教網，幼兒教育我們一路陪伴同行！>>點擊查看