主題由來：班中凌鈞從電視里看到一條新聞：有個小男孩因看見地?zé)艉闷姹阌檬秩ッ�，結(jié)果被地?zé)魻C傷了手。凌鈞第二天把這個消息告訴了老師，由此引發(fā)此主題。

　　1、認(rèn)識生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）。

　　2、了解光的照明和加熱作用。

　　3、了解影子產(chǎn)生的簡單原理。幼兒：地?zé)魹槭裁茨軤C人？

　　老師：因為地?zé)舭l(fā)光產(chǎn)生了熱，時間長了就變燙了。

　　幼兒：地?zé)暨@么厲害呀？

　　教師：當(dāng)然了。不信我們來做個實驗吧！在晴朗的天空下，有個小朋友在做手影游戲�？茖W(xué)區(qū)：三棱鏡

　　動手區(qū)：吹泡泡用具親子游戲：《我教爸爸做手影》自然資源：太陽光

　　活動網(wǎng)絡(luò)圖

　　主要活動：

　　1、我認(rèn)識光

　　2、尋找光源

　　3、奇妙的太陽光

　　4、太陽和影子

　　活動一：我認(rèn)識光

　　活動目標(biāo)：知道生活中常見的幾種光（日光、燈光、火光等）；了解光的作用。

　　活動形式：小組形式

　　活動準(zhǔn)備：有關(guān)日光、燈光、火光的錄像帶；臺燈、火柴（打火機(jī)）、手電筒、大的且透明的玻璃器皿。

　　設(shè)計意圖師幼互動教育反思

　　讓幼兒感受光的存在與消失，親身體驗光。一、引起幼兒探究興趣。

　　1、看錄像。通過錄像中對光的介紹，讓幼兒對光產(chǎn)生興趣。

　　2、出示火柴（打火機(jī)），臺燈，讓幼兒想辦法讓它們發(fā)出光。

　　二、感受光的存在與消失。

　　1、在玻璃器皿里點燃火柴，感受火的光和熱。

　　2、在玻璃器皿里開臺燈，感受燈的光和熱。

　　3、在光線較暗的室內(nèi)看書、寫字，讓幼兒感受光的消失給人帶來的影響，進(jìn)一步引出太陽光。

　　三、到室外曬太陽，讓幼兒感受太陽光的存在，知道太陽可以發(fā)光，說一說太陽光對人的作用。

　　通過教師的引導(dǎo)，幼兒能夠感受到光的存在與消失，并了解了光的明暗給人們帶來的一些影響。

　　活動二：尋找光源

　　活動目標(biāo)：鼓勵幼兒積極探索光的來源；知道光能產(chǎn)生熱量，并能對人產(chǎn)生影響。

　　活動形式：小組形式

　　活動準(zhǔn)備：有關(guān)各種光源的錄像帶或幻燈片；“地?zé)魝��?rdquo;的自制圖片；臺燈。

　　設(shè)計意圖師幼互動教育反思

　　了解光的照明與加熱作用。一、引起幼兒探究興趣。

　　1、提問：你們知道什么東西可以發(fā)光嗎？它們的光是什么樣子的，什么顏色的？

　　2、幼兒回答問題，和大家交流。

　　二、觀看錄像，回答問題。

　　1、看一看錄像里面有哪幾種光，它們分別由哪些物體發(fā)出？（日光、各種燈的光、火光、電光、螢火蟲的光等）。

　　2、說出各種光的具體作用。

　　三、開臺燈，稍后讓幼兒用手靠近燈泡，

　　感受光的熱量。

　　四、出示“地?zé)魝��?rdquo;的圖片，教師講解具體內(nèi)容。進(jìn)一步引出光的熱量在特殊情況下可以給人造成傷害，提醒幼兒學(xué)會自我保護(hù)，如：不玩火，不碰電、不觸摸亮著的燈等。通過幼兒觀看錄像，了解了光的照明與加熱作用，并知道光的熱量到達(dá)一定程度時會給人帶來傷害。

　　活動三：奇妙的太陽光

　　活動目標(biāo)：通過試驗，使幼兒初步形成對太陽光的感性認(rèn)識，知道太陽光由紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色構(gòu)成；培養(yǎng)幼兒對事物觀察、分析和比較的能力。

　　活動形式：小組形式

　　活動準(zhǔn)備：三棱鏡、水盆、鏡子、吹泡泡的一套用具。

　　設(shè)計意圖師幼互動教育反思

　　讓幼兒充分感受太陽光給人們帶來的樂趣，并通過幾個小游戲使幼兒了解太陽光的顏色。一、戶外活動：到操場上去尋找太陽光。

　　二、科學(xué)游戲：奇怪的太陽光

　　1、1、用三棱鏡映射太陽光，把光打在墻上，讓幼兒仔細(xì)觀察。

　　2、2、把一盆水放在陽光下，拿一面鏡子斜插在水中，調(diào)整鏡子的位置和角度，便可以在墻上出現(xiàn)七種顏色的光。

　　3、用水管向操場上噴水，調(diào)整水流的高度與方向，引導(dǎo)幼兒觀察水流的下方（這時會出現(xiàn)七色彩虹）。

　　4、游戲結(jié)束后，教師啟發(fā)幼兒說出太陽光映射出的顏色有幾種，分別是什么。

　　三、幼兒操作

　　幼兒每人一套吹泡泡用具，讓他們在陽光下吹泡泡，仔細(xì)觀察泡泡身上的顏色。幼兒在探索太陽光的顏色時興趣極高，因為那是他們親自動手操作的過程。在探索過程中，幼兒表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這次的教育活動收到了很好的效果。

　　活動四：太陽和影子

　　活動目標(biāo)：觀察影子的變化，發(fā)現(xiàn)太陽和影子的關(guān)系。

　　活動形式：集體形式

　　活動準(zhǔn)備：有陽光的好天氣；場地；粉筆。

　　設(shè)計意圖師幼互動教育反思

　　讓幼兒在親自的體驗中了解影子產(chǎn)生的簡單道理。一、把幼兒帶到戶外，做“踩影子”游戲。

　　二、老師和幼兒一起尋找各種影子。然后集中說一說哪兒有影子，哪兒沒影子；哪兒的影子顏色深，哪兒的影子顏色淺或根本沒有影子。

　　三、畫影子：每人一只粉筆，把自己看到的影子的輪廓畫下來。過一會兒觀察影子的變化。

　　四、做手影游戲：教幼兒做幾種手影，并回家教給爸爸媽媽。并讓幼兒嘗試在燈光下做手影，啟發(fā)幼兒變化手的姿態(tài)，從而出現(xiàn)不同的手影形象。

　　通過幼兒的親自體驗，能初步感受到太陽和影子之間的簡單關(guān)系。并能說出陰暗處沒有影子。

　　思維接力棒：小朋友，你知道嗎？在我們的生活中還有很多東西會發(fā)光，比如月亮，星星，海里的珍珠，奧特曼用的寶劍等等，它們的光到底是從哪兒來的？它們會永遠(yuǎn)發(fā)光嗎？問題的答案藏在哪兒呢？讓我們一起去尋找，繼續(xù)努力，加油！

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