一、活動目標

　　(一)認知目標

　　1．通過欣賞散文，感受散文的內容和意境。

　　2．通過學習散文《冬姑娘的禮物》，感受冬季的快樂，會用不同詞語贊美“冬姑娘”，培養幼兒思維的流暢性、求異性。

　　3．豐富詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”的句式說句，培養幼兒思維的發散性、求異性、嚴謹性。

　　(二)情感目標

　　通過學習散文、欣賞散文的優美詞句，了解下雪對人類的好處，使幼兒認識大自然，熱愛大自然，培養幼兒勇于探索大自然的情感。

　　(三)身體與動作技能目標

　　鼓勵幼兒不怕寒冷，積極參加體育鍛煉。

　　二、活動準備

　　(一)知識經驗準備幼兒看過冬季北方下雪的錄像，個別幼兒去旅游時看過雪景，并在雪地里照相，對下雪情景有初步的了解。

　　(二)物質準備實物投影機、錄音機及磁帶、電視機；幼兒在雪地里的照片；“失望”、“談天”、

　　“贊美”的字卡和“有的……有的……”的字條。

　　(三)環境準備將幼兒帶回的照片，布置在活動室的墻壁上。

　　三、活動過程

　　(一)請幼兒拿出自己帶回的照片，說說滾雪球、打雪仗、堆雪人的快樂，引入課題。

　　師：你在照相時看到的雪景是怎樣的？跟別人看到的有什么不同？

　　(二)結合圖片，配樂欣賞散文《冬姑娘的禮物》，初步感受散文內容。

　　師：小朋友，聽完這篇散文后，你覺得怎樣？像不像一幅美麗的冬天圖畫？

　　(三)分段欣賞散文，進一步讓幼兒理解散文內容，學習詞語：失望、談天、贊美；能用“有的……有的……”句式說話。

　　1．欣賞第一部分(第一、二自然段)。

　　師：誰到世界上來了？她帶來了什么禮物？她認為人們一定會喜歡她的禮物，是真的嗎？

　　2．欣賞第二部分(第三、四、五、六自然段)。

　　師：①誰不喜歡她？為什么？

　　②她見人家不喜歡她，她覺得怎么樣？(出示“失望”的字卡)請幼兒做出“失望”的表情，引導他們用這個詞造句。

　　師：①有誰喜歡她？為什么？

　　②她看見幾位農民在做什么？(出示“談天”的字卡)引導幼兒用“談天”這個詞造句。

　　3．欣賞第三部分(最后部分)。

　　師：冬姑娘來到哪里？看到了什么？

　　出示字條：“有的……有的……”引導幼兒用這個句式說話。

　　(四)學習散文中優美的詞句。(出示字條)

　　師：詩中用了哪些優美的詞語、句子來贊美冬姑娘？請你大膽地說出來。

　　(五)請幼兒談談下雪對人類有什么好處。

　　師：小朋友，雪對人類還有什么好處呢？

　　(六)再次欣賞散文，幼兒邊聽邊點讀或邊表演。

　　四、各領域滲透科學：了解我國南北方的氣候，冬天南方不下雪，北方才下雪。

　　五、生活中滲透鼓勵幼兒冬天不怕冷，積極勇敢地參加體育鍛煉。

　　六、環境中滲透在活動室中布置一幅雪景墻，由幼兒自己用各地照片來布置；在小畫廊展出“冬天到”幼兒作品。

　　七、家庭中滲透節假日讓家長帶幼兒外出旅行，欣賞雪景，為幼兒拍照。

　　八、活動評價

　　項目目標實現程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒的“三性”表現存在問題

　　等級好中差好中差好中差好中差

　　評價√√√√

　　注：好：100％—80％，中：79％—60％，差：60％以下。

　　附散文

　　冬姑娘的禮物

　　冬姑娘來了。

　　滿天飛著白雪，江河都結了冰，到處是冰天雪地，這是冬姑娘帶給人們的禮物。她認為冰雪是最好的東西，人們一定會喜歡它。

　　冬姑娘在一家人家里看見一個老人和他的孫兒坐在火爐旁。老人說：“冷啊！冷啊！我最怕下雪天了！”他的孫兒也抖著身子說：“冷啊！我也不喜歡下雪！”

　　冬姑娘見人家不喜歡她的禮物，覺得很失望。風兒對她說：“不要難過，你到別處看看吧。”

　　冬姑娘來到一家農舍，她聽見幾位農民在高興地談天。有位農民說：“這場大雪下得真好！我們的小麥有了這場雪當被子，就能美美地過冬了。”另一位農民說：“這場大雪會把害蟲凍死。明年冰雪一化，還有許多氮肥留在地里。哈哈，我們的豐收有希望啦！”

　　冬姑娘高興地想：原來我的禮物受到農民的歡迎呢！

　　冬姑娘又看到許許多多的人，有男的、女的，老的、少的，有的在滑雪，有的在滑冰，可帶勁了！

　　她還看見許多人在冰天雪地里看雪景，有的在寫詩，有的在畫畫。他們被美麗的雪景迷住了。

　　她來到一個院子里，看見許多孩子在打雪仗，堆雪人。他們玩兒得高興極了。

　　冬姑娘輕輕問一個孩子：“你在雪地里玩兒不怕冷嗎？”孩子說：“不怕，我還覺得熱呢。我喜歡雪，它真美，真可愛！”

　　冬姑娘笑了。她贊美所有勇敢的孩子。

　　她決定以后每年來到世界上，都要帶上她的這份禮物。

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