一、活動(dòng)目標(biāo)

　　(一)認(rèn)知目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒體會(huì)作品所表現(xiàn)的美好意境，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

　　2．引導(dǎo)展開(kāi)積極的想像，不受習(xí)慣思維的約束，創(chuàng)作出自己的夢(mèng)。

　　(二)情感目標(biāo)

　　對(duì)同伴的“夢(mèng)”有好奇心，能認(rèn)真傾聽(tīng)和評(píng)價(jià)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　(一)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

　　活動(dòng)前有意讓幼兒談?wù)勛约涸�做過(guò)什么夢(mèng)。

　　(二)物質(zhì)準(zhǔn)備

　　投影機(jī)、投影片、錄音機(jī)及配樂(lè)散文磁帶。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　(一)播散文《夢(mèng)，是什么》的同時(shí)，出示圖片，引起幼兒的興趣。

　　1．請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)，感受、體驗(yàn)散文所表現(xiàn)的情景。

　　2．提問(wèn)：散文中有誰(shuí)？在什么地方，什么時(shí)候，在于什么？

　　(二)欣賞作品

　　1．聽(tīng)配樂(lè)散文朗誦，讓幼兒講述散文里的小朋友做了個(gè)什么夢(mèng)，他在夢(mèng)里變成了什么。

　　2．讓幼兒自由討論：你覺(jué)得散文中什么地方說(shuō)得最美、最好聽(tīng)？

　　(三)教師用語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)小朋友展開(kāi)想像。

　　(1)幼兒閉上眼睛，自由想像自己的夢(mèng)。

　　(2)幼兒分組講述自己的“夢(mèng)”，教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒想像得更加有特色。

　　(3)教師請(qǐng)部分幼兒講述自己的“夢(mèng)”。

　　(四)在集體中討論：誰(shuí)的夢(mèng)最有趣？怎樣才能實(shí)現(xiàn)我們的夢(mèng)？

　　四、各領(lǐng)域滲透藝術(shù)：配合音樂(lè)活動(dòng)欣賞配樂(lè)散文《夢(mèng)，是什么》。

　　五、生活中滲透繼續(xù)學(xué)習(xí)朗誦散文，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)向小朋友講述自己的夢(mèng)，看誰(shuí)的夢(mèng)更好聽(tīng)、更美、更奇特。

　　六、環(huán)境中滲透讓幼兒把自己想像的夢(mèng)，繪畫(huà)成“夢(mèng)”的作品，張貼起來(lái)，布置成“我的夢(mèng)”展覽會(huì)。

　　七、家庭中滲透要求幼兒將自己想像的夢(mèng)告訴給家長(zhǎng)聽(tīng)，同時(shí)也要求家長(zhǎng)把自己想像的夢(mèng)告訴給幼兒聽(tīng)。

　　附散文

　　夢(mèng)，是什么

　　天黑了，太陽(yáng)回家睡覺(jué)了，小鳥(niǎo)回家睡覺(jué)了，我也躺在小床上，閉上眼睛，漸漸地睡著了。我做了個(gè)夢(mèng)，在夢(mèng)里，我是只小鳥(niǎo)飛向太陽(yáng)，“啊嗚”一口，哦，又甜又香又脆，太陽(yáng)是一個(gè)果醬大餡餅……夢(mèng)里的事情好怪好怪，我笑，我哭，還會(huì)害怕地喊叫……醒來(lái)的時(shí)候，什么都不見(jiàn)了。夢(mèng)是什么？是星星娃娃變的魔術(shù)？還是月亮寶寶編的故事？

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