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淺談幼兒社會性行為的培養

來源:網絡資源 2009-07-17 23:42:39

說兩句

  今天的兒童是未來21世紀的主人。他們的健康倍受社會、家庭的高度重視。當前,我們常常聽到一句能打動父母心弦的一句話,那就是:“讓你的孩子更健康,更聰明。”健康,聰明的孩子的確惹人喜愛。但是我們怎樣理解“健康”的含義呢?世界衛生組織給健康下了一個比較完整,具有概括性的定義。健康是身體、心理和社會適應的健全狀態。心理健康主要體現在人的社會性行為方面。良好的行為,能維護和促進心理健康。常常聽到老師或家長抱怨,說某某小朋友愛打架、某某小朋友愛說謊、某某小朋友拿走了幼兒園漂亮的玩具……。這些,都充分體現了幼兒的社會性行為。目前,幼兒社會性行為的培養,已經是值得關注的問題。是幼兒園實施素質教育的重要組成部分。

  怎樣才能培養幼兒良好的社會性行為呢?

  一、保護幼兒心靈的健康成長,是幼兒社會性行為發展的首要條件

  在培養幼兒社會性行為的過程中,不能采用威脅恐嚇、哄騙利誘、諷刺挖苦,甚至體罰、變相體罰等方法。這會給幼兒身心成長帶來創傷,不僅沒有培養良好的行為,而且還會染上一些壞毛病:膽小、不自信、自卑等等。比如:有的孩子比較膽小,不愿意與人打招呼不愿意與人打招呼,甚至交往。見到陌生人不敢說話,感到害怕!針對這種情況,如果成人對孩子進行批評指責,怪孩子沒有出息,甚至訓斥說:“怎么象啞巴呀?不會說話呀?見到人怎么不叫人呀?在這樣子,就不要你啦!”或者對孩子說一些恐嚇的話,那么孩子就會越來越膽小,甚至以后還會出現自閉的癥狀!為了幼兒的身心健康成長要用榜樣、說服、鼓勵的方法,堅持從正面向幼兒講情道理,進行引導。

  二、創設良好的育兒環境,是幼兒社會性行為發展的重要條件

  俗話說:“龍生龍,鳳生風,老鼠的兒子打地洞。”這句話就充分體現了環境的重要性。幼兒具有愛模仿的特點,許多攻擊性行為是模仿所致。電視節目中有許多暴力、復仇的鏡頭,甚至一些卡通片也帶有暴力的情緒,幼兒分辨是非能力差,愛模仿,對孩子產生了不良的影響。如:在我班的一項調查活動中顯示,在家經常看《超人》碟的孩子的攻擊性行為遠遠大于看《貓和老鼠》碟的孩子。看《超人》碟的孩子經常模仿碟中超人與怪獸搏斗的動作,在和同伴相處中,只要有一點不愉快就會打架。打架的動作全是超人碟上的動作。

  蒙臺梭利說:“在孩子的周圍,成人盡量以優美的語言,用豐富的表情去跟孩子講話。”幼兒的行為習慣是在成人的影響和幫助下形成的。所以面對幼兒,成人首先要規范自己的行為,給幼兒一個學習的榜樣。在生活中,如果成人用良好的行為去影響孩子,那么孩子也會養成良好的行為。如:擔任蒙臺梭利班的老師,她們的行為舉止都是很規范、很優雅、很淑女。在她們教孩子做每一項工作時,都是以行動,環境來教育孩子,引導孩子的。所以,在一次班級調查中發現蒙臺梭利班孩子的行為舉止,甚至常規比傳統班級的孩子都、要好一些。

  三、樹立正確的教育觀是幼兒社會性行為發展的重點

  有的家長對孩子百依百順,怕孩子受一點點傷。例如:孩子在家玩,不小心被椅子絆了一跤,哭了。姥姥看見了連忙過去打了打椅子,說:“打死你,打死你。”以這種方式來安慰孩子。這樣,久而久之,孩子就形成以暴力的方式來解決問題的習慣。只要誰讓他不開心,他就會打誰。孩子是生活在社會里的,也要長大的,他們以后也需要面臨種種困難和挫折,不能一輩子依靠成人,在家人的庇護下成長。以后的孩子競爭更為激烈,他們不僅比才能,會彈鋼琴、會畫畫、會英語……,還要比心理素質和社會性能力,要能面對困難,挫折和與種種人較好地交往。所以,成人必須樹立正確的教育觀從幼兒期開始培養良好的社會性行為,教孩子學會正確地處事方法,要告訴孩子:“不要怕,要勇敢,想想看怎樣才會成這樣的,該怎么辦才能解決?”。在一次次挫折中鍛煉他們的心理素質,這樣才能使他們在未來社會的競爭中立于不敗之地。

  四、耐心教育,講究藝術,是培養幼兒良好社會性行為的有效途徑

  在要求幼兒做什么,不做什么時,常會發生“危機”,即幼兒任性,無理取鬧等,這就需要我們耐心地教育。說服并不是枯燥的說教,向幼兒一本正經地說大道理,幼兒不愛聽也聽不懂,要使說明有成效,就需要講究教育藝術。如:運用故事,兒歌等形式。不能強行要求,否則教育事半功倍。

  幼兒是他們自身情感的主體,在教育影響下,幼兒可以逐步做到情緒穩定,并形成積極的健康的心境。這樣,幼兒良好的社會性情感就會產生并發展起來。作為教育者,我們應更好地學習和應用有關社會性發展的理論,促進幼兒素質全面提高。

 

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