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觀摩課的思路和評價課四要素

來源:來自網絡 2009-07-17 11:32:42

說兩句

  一、寫好教學活動的觀察記錄(邊看邊記)

  基本格式:把本分成三部分使用,在本子的上方寫明:聽課地點、幼兒園名稱、授課名稱、班類、教師名字、授課時間。

  紙面左邊寫教學活動的組織過程(活動的結構框架),主要是內在邏輯結構,不是外在形式,如:幼兒園現實數學的結構框架:

  1.從現實生活中引出一個問題(主要看能不能發現現實中的數學現象,探索問題)

  2.個人的探究發現

  3.小組交流

  4.集體討論

  評價一堂課一般有四要素:

  一、教學目標的確定(目標是核心問題)。

  1.首先看目標的價值取向。現在主要看兒童的發展,而不是把目標指向知識技能。兒童的發展主要指兒童的情感、態度、能力、知識、習慣,其中能力是核心(不能是空泛的能力與內容的結合,而是駕馭概念的能力。)

  2.看目標是否適合本班兒童的實際水平(要找到最近發展區,促進兒童的發展。)目標的確定應該本著“蹦一蹦能夠得著”的原則。

  二、評價活動的準備:

  一是物質準備:看活動材料、道具等;

  二是看精神準備(主要是生活經驗)。

  三、評價過程(大的層次結構是否清楚、師生的互動、教師的引導、幼兒的探究、發現、創造等)

  四、評價活動效果(要看大部分幼兒的情況)。

 

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