一、活動目標：

　　1、通過撕報紙圖，體驗創(chuàng)編、講述故事的快樂，從而提高語言能力和自信心。

　　2、訓(xùn)練手部肌肉的靈活協(xié)調(diào)性與創(chuàng)造性思維。

　　二、活動準備：

　　1、舊報紙有手一份。

　　2、范例作品一份，一幅大的森林背景圖。

　　三、活動過程：

　　1、出示撕好的報紙圖，引導(dǎo)幼兒感受有趣的報紙圖。

　�。�1）師：舊報紙可以做很多好玩的東西，這節(jié)課我們要用報紙來做報紙圖，老師用它撕出了圖案，可好玩了。（教師轉(zhuǎn)動手里的圖案，使幼兒從不同的角度觀察、想象）你們覺得像什么？

　　幼：像小船，像月亮，像搖籃。。。。

　�。�2）師：真有點像月亮。夜晚，月亮姐姐出來了，她請星星們一起玩游戲，玩得真開心！

　　2、引導(dǎo)幼兒操作講述。

　　師：這是老師用報紙撕出來，再編出的一句好聽的話，你們想不想出來玩一玩，編一編？

　　(1)、幼兒第一次操作講述。要求幼兒撕出一個圖案然后說一句話。

　　a、我們每人拿一張舊報紙，撕出一個報紙圖案，想一想：這是什么？它在干什么？用一句好聽的話講給大家聽。

　　b、提問個別幼兒。

　　師：請你告訴我們大家，你撕的是什么？它在干什么呢？

　　師：哎，他說得真好，我們大家一起來說一說！

　　(2)、幼兒第二次操作講述。要求自編故事講述。

　　a、師：剛才小朋友只撕了一個，還能不能多撕幾個不同的圖案呢？我們拼起來編一個小故事。

　　b、提問個別幼兒。

　　師：故事發(fā)生在什么地方？有誰？它們在干什么？

　　(3)、幼兒第三次操作講述，要求合編和講述故事。

　　a、師：這是剛才XX小朋友撕出來，現(xiàn)在我們把XX和QQ的圖案放在一起，哇，一個新的故事出來了！大家動腦筋想一想，怎么玩法？

　　b、教師及時給予提示：（用語言、表情、動作、遞詞提示）

　　c、教師最后完整復(fù)述幼兒剛才講述的故事。

　　3、結(jié)束部份。

　　師：這里有一個大大的森林，請你們把撕出來的東西貼在上面，然后，我們就可以編一個長長的故事了！

　　4、延伸活動。

　　教師在語言區(qū)為幼兒提供了舊報紙，在區(qū)域活動時，有興趣的幼兒還可以去撕報紙圖，自編小故事。

　　好玩的紙制體育玩具

　　——大班體育綜合活動設(shè)計

　　一、活動目的：

　　1、通過自由選擇，自主活動玩紙制的體育玩具，綜合地發(fā)展幼兒的基本動作。

　　2、探索一物多玩，多物多玩的方法，訓(xùn)練幼兒的發(fā)散性思維，激發(fā)幼兒對體育活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒良好的體育競技精神與合作能力。

　　二、活動準備：

　　各種紙制玩具：紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條、舊報紙等，音樂錄音帶。

　　三、活動過程：

　　1、開始部分：

　　準備運動：師生一起用報紙在歡樂的音樂聲中做墊上模仿操。

　　2、自由探索與交流玩法：

　　自由探索—教師提供多種紙制玩具（紙球、紙棒、紙筒、紙盒、紙箱、紙條），讓幼兒自由選擇一種或一種以上的玩具，進行探索創(chuàng)新。教師鼓勵幼兒想出不同的方法來玩紙制的體育玩具。

　　交流玩法—短時間地集中，引導(dǎo)幼兒交流自己的玩法，經(jīng)驗共享，發(fā)揮生生互動的作用，教師鼓勵幼兒試一試各種不同的玩法，更多地合作玩，兩人或兩人以上玩。

　　3、游戲競技《小松鼠運松果》

　　師生共同布置場地（如圖），把幼兒分成四組，進行平行游戲。

　　具體玩法：各隊的小松鼠要跨過小山坡（紙盒），鉆過小山洞（紙箱）然后把報紙放在胸前，張開雙手快速跑到外婆家，再想辦法用報紙運一個松果球回來，與同伴擊掌后，第二個小松鼠才可以出發(fā)去運松果，用時最短、運果最多的一隊獲勝。

　�。�1）、在鉆爬的環(huán)節(jié)中，教師特意為四組幼兒設(shè)置了兩只供鉆爬通過的紙箱，以次來培養(yǎng)幼兒在競技中安全、有序，共同進取的體育精神。

　�。�2）、在把“松果球”往回運的過程教師引導(dǎo)幼兒動腦筋想辦法，用不同的方法來運松果。

　　4、結(jié)束部分：

　　師生在優(yōu)美的音樂聲中跳《紙條舞》放松身體，結(jié)束本次活動。

　　愛惜紙張和書本

　　——大班品德教育活動設(shè)計

　　一、活動目的：

　　1、通過活動讓幼兒懂得應(yīng)該愛惜書本和紙張。

　　2、學(xué)習(xí)修補破損的圖書，體驗做力所能及事的快樂，提高幼兒的動手操作能力。

　　二、活動準備：

　　收集一些破舊的圖書及新圖書。

　　三、活動過程：

　　1、以新舊圖書對比，懂得要愛惜紙張和書本。

　�。�1）、師：（出示新書）小朋友，你們知道這些書是怎樣制作成的？

　　生A：工人叔叔生產(chǎn)出紙，再把它裝訂成書。

　　B：是印刷廠印出來的。

　　（2）、師：（出示舊書）這些書怎么破了？

　　生A：搶壞了。

　　B：不愛護，撕破了。

　�。�3）、師：以后你們應(yīng)該怎樣愛護新書？

　　幼兒自由討論后，教師小結(jié)：因為紙易撕碎、易揉皺，而且書是

　　叔叔阿姨辛辛苦苦制作成的，所以我們看書的時候要輕輕翻、輪流看，不搶、不亂畫，小心別撕破。同樣，其他的紙和作業(yè)本之類的紙

　　制品我們也要愛護和珍惜。

　　2、討論怎樣修補破圖書。

　�。�1）、師：書破了怎么辦？

　　（2）、師：怎樣補圖書？

　　3、幼兒分組看圖書，看到有破損的地方就拿到老師處，師生一起動手修補圖書。

　　（1）、鼓勵幼兒嘗試用多種方法修補圖書。

　�。�2）、在教師的鼓勵下，體驗參與的快樂。

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