在對(duì)蟲蟲進(jìn)行深入探究的過程中，孩子可能會(huì)產(chǎn)生這樣的疑問：“蟲蟲為什么是這種顏色？”“它們碰到危險(xiǎn)會(huì)怎么樣？”……蟲蟲的世界豐富多彩，蟲蟲保護(hù)自己、攻擊敵人的方式也不盡相同。在對(duì)這些問題進(jìn)行的探究中，可以使孩子們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到蟲蟲世界的有趣、多樣與神秘，使他們對(duì)蟲蟲萌發(fā)更大的興趣。

　　活動(dòng)的考慮與設(shè)計(jì)思路：

　　由于活動(dòng)所探索的內(nèi)容并不是孩子們十分熟悉的內(nèi)容，所以活動(dòng)前期孩子知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的積累必不可少。教師可以根據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，有孩子較為容易理解、也是比較感興趣的通過顏色保護(hù)入手，用生動(dòng)活潑、淺顯易懂的形式是孩子們了解這一科學(xué)知識(shí)。隨后通過鼓勵(lì)孩子觀看科普VCD、查找資料等方式了解其他本領(lǐng)。再配以相關(guān)的游戲、觀察實(shí)驗(yàn)、分類活動(dòng)等加以總結(jié)、提升經(jīng)驗(yàn)。

　　知識(shí)點(diǎn)：

　　蟲蟲的防御措施主要有以下幾種：

　　1.使自身顏色和周圍環(huán)境顏色相似、或偽裝成其他物體，起到保護(hù)作用。如竹節(jié)蟲、蝴蝶。

　　2.通過改變自身形態(tài)迷惑敵人，便于逃跑。如西瓜蟲、叩頭蟲。

　　3.用自身特有的“武器”攻擊敵人。如蜜蜂、蜈蚣、椿象。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.通過活動(dòng)了解蟲蟲的幾種常見的自我防御本領(lǐng)及代表蟲蟲，知道蟲蟲這種特性的用處。

　　2.能通過查找資料的方法，搜集相關(guān)資料，完成探索活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.相關(guān)的書籍、音像資料，便于建立資料庫

　　2.多種蟲蟲的圖片：如枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蜜蜂、蜈蚣、螞蟻、西瓜蟲等

　　三、活動(dòng)過程

　　1.用顏色保護(hù)自己

　　教師著重介紹一些通過顏色來達(dá)到偽裝、保護(hù)自己的目的的蟲蟲，作為探索活動(dòng)的引子，要孩子進(jìn)入探索主題。

　　“這只蟲蟲像什么/是什么顏色的？”（出示在相似的自然環(huán)境中的圖片）“你還能找到它嗎？”“它是用什么樣的方法來保護(hù)自己的？”“這樣做有什么用？”

　　2.其他本領(lǐng)

　　（1）教師通過對(duì)西瓜蟲的實(shí)驗(yàn)引入主題：教師用手指碰一下西瓜蟲，請(qǐng)幼兒看看它有怎樣的變化。

　　“西瓜蟲剛才是怎樣的？”（身體伸直地）“現(xiàn)在什么樣子？”（蜷成一個(gè)小球）

　　“為什么會(huì)這樣？”“這樣做有什么好處？”

　　總結(jié)：“一些蟲蟲在遭到敵人的襲擊時(shí)，會(huì)改變自己的樣子方便逃走。”

　　“你知道還有哪些蟲蟲也有這樣的本領(lǐng)？”

　　（2）鼓勵(lì)幼兒探索查找相關(guān)資料，獲得更多內(nèi)容

　　“在遇到敵人時(shí)，你知道蟲蟲還會(huì)有什么本領(lǐng)？”

　　（組織幼兒在家長的協(xié)同下，通過多種途徑查找資料，獲得有效信息。同時(shí)將這些資料帶到幼兒園中，設(shè)立資料架，便于其他孩子了解、取用。）

　　3.交流分享成果

　　（教師事先應(yīng)充分了解孩子的探究內(nèi)容，活動(dòng)時(shí)有針對(duì)性地請(qǐng)幾個(gè)孩子做代表發(fā)言。）

　　“蟲蟲用的是什么方法？”“還有哪些蟲蟲是用這種方法的？”

　　（幼兒人手一張蟲蟲的圖片，在介紹完三類主要的防御方法后，教師可以請(qǐng)幼兒將有同樣本領(lǐng)的蟲蟲放在一起。）

　　四、活動(dòng)建議

　　活動(dòng)的重點(diǎn)在于孩子對(duì)相關(guān)內(nèi)容的資料收集、分析、運(yùn)用，教室在鼓勵(lì)孩子自行探索的同時(shí)，可以適時(shí)地與家長聯(lián)系，請(qǐng)家長配合孩子的活動(dòng)，共同學(xué)習(xí)。

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