設計思路：

　　在我們人類生活的地球上，有很多很多的物體：貓、狗、馬、兔、鳥等飛禽走獸；向日葵、花草、大樹等交通工具；還有我們眼睛看不到的很多的微生物，比如細菌······那么，這些物品，哪些是有生命的？哪些是沒有生命的？它們的概念是如何界定的？我們應該如何對待這些有生命和沒有生命的物體？設計這次活動，是想讓幼兒能正確地了解和區分生物與非生物，獲得相關的科學知識，并做到愛惜生物，不做傷害小動物和植物的事情。

　　活動目標：

　　1、能區分生命物和非生命物，初步理解生命的概念。

　　2、在活動中，幫助幼兒學習觀察、探索、實踐、表達對生命現象的認識和感受。

　　3、培養幼兒探索生命現象的興趣。

　　活動準備：

　　1、常見的動植物、交通工具的卡片若干。

　　2、周圍環境布置一些日常生活用品。

　　3、幼兒從小到大各個階段的照片。

　　4、錄有“蝌蚪生長過程“的錄像；”細菌繁殖生長“的錄像。

　　5、師生一起播種種子，記錄發芽及生長的情況。

　　活動過程：

　　活動一：我們長大了

　　1、幼兒觀看自己和小伙伴從小到大的照片，說說有什么變化？以后會是什么樣子？

　　2、引導幼兒說出人的生長過程：嬰兒——>幼兒——>學生——>成人——>老人。

　　3、啟發幼兒討論還有什么東西在生長？

　　活動二：動物、植物也在長。

　　1、觀看蝌蚪生長過程的錄像，了解其生長過程；卵——>蝌蚪——>長后腿——>長前腿——>尾巴縮短——>變成青蛙。

　　2、討論：你知道還有什么動物也是這樣由小到大地在生長？

　　3、觀看種植的植物，說說它的變化：種子——>發芽——>長出葉子。

　　4、小結：動物和植物也和我們一樣，它們也會由小變大，它們也是有生命的。

　　活動三：它們有生命嗎？

　　1、出示交通工具及建筑物等卡片及日常生活用品等，討論：它們有生命嗎？

　　小結：車、船、飛機等交通工具雖然能動，但不能生長，它們是沒有生命的。

　　2、觀看有關細菌的錄像，討論：它們有生命嗎？

　　小結：細菌也是有生命的，它有很強的繁殖能力。因為它很微小，所以簡稱微生物。

　　3、討論：我們應該怎樣對待有生命的物體？

　　小結：我們要愛護生物，不做傷害小動物和植物的事情。

　　活動四：游戲《長長長》

　　教師說出一種動物或植物，幼兒就起立模仿動物動作或雙手上舉做生長的樣子，邊做邊說：“長、長、長。”如果教師說出一種沒有生命的物體或自然現象（如桌、云彩），幼兒就坐著不動，并說：“不長、不長、不長。”目的讓幼兒區分生物與非生物。

　　附：

　　延伸活動：

　　日常活動時，隨時隨地地找找身邊的物體，區分哪些是生物，哪些是非生物。

　　環境創設：

　　在活動室張貼各種物體的卡片。

　　相關知識：

　　生命科學

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