一、回顧總結上次活動情況

　　小組交流：主題式統計能促進主題發展，兩次統計讓幼兒關心、了解媽媽，增進與媽媽之間的情感，對主題的發展有較大意義。第一次統計，教師應引導幼兒自己設計符號，進行歸類，提高幼兒表征的能力，而不是一味的在老師的控制下活動。第二次統計，幼兒等待時間太長，將記錄卡放在四周，每位幼兒自己記錄，讓幼兒更自主些。

　　徐點評：統計由簡到繁，不要老師的意圖太強，將老師預設和孩子自己表征能力相結合，活動中讓幼兒相互商量，想出各種表征方法。

　　二、觀摩活動

　�。ㄒ唬┱J識價格

　　1、（出示各種標有價格的標價牌）區分正確與錯誤。

　　2、（出示實物：餅干、鼓、娃娃、小推車、牛奶）各標有價格。

　　1）幼兒看標價念念，說說各數表示什么？

　　2）重點指導18、5怎么念？

　　3）師生游戲：教師說價錢，幼兒說商品（互換）

　　小結：我們不僅認識標價牌上的價格而且會念出來。

　�。ǘ�）超市購物

　　指導語：媽媽準備一封信，每人從信中拿出10元，看看媽媽要你買什么？

　　1、幼兒拿信（按層次發放信，內有購物數量不一）。

　　2、幼兒購物（在布置超市的環境中）。

　　3、幼兒付款。

　　4、交流：你的XX多少錢？為什么要找錢？

　　小結：數字比10大，不用找錢，數字比10小，要找錢。

　　5、幼兒再次購物，想想10元能買2件嗎？

　　6、交流：你買了什么？用了多少錢？找了多少？

　　活動延伸：以后幫爸爸媽媽到超市買東西，下次請本領大的小朋友做收營員。

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