托班教學(xué)活動(dòng)：送小動(dòng)物回家目標(biāo)：

　　1、幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋，并能一一對(duì)應(yīng)的把動(dòng)物寶寶送回家。

　　2、愿意參與集體游戲，獲得愉快的情感體驗(yàn)。

　　準(zhǔn)備：貓媽媽、羊媽媽、兔媽媽（包括容器）

　　小貓、小羊、小兔若干；大小不同的螺口瓶若干

　　難點(diǎn)：1、幼兒獨(dú)立開瓶蓋

　　2、一一對(duì)應(yīng)的將動(dòng)物送回家

　　過(guò)程：

　　1、激發(fā)幼兒興趣

　　（1）寶寶們你們看誰(shuí)來(lái)了？它是什么顏色的？

　�。�2）我們和小動(dòng)物的媽媽打招呼：你好！

　�。�3）媽媽們真著急！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶。

　　2、在老師的引導(dǎo)下找寶寶

　　（1）我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了。里面有小動(dòng)物么？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）

　�。�2）我們?cè)趺窗研��?dòng)物放出來(lái)？請(qǐng)你幫幫忙。（個(gè)別幼兒嘗試）

　�。�3）你找出來(lái)的是誰(shuí)的寶寶？請(qǐng)你送到她媽媽那里。

　　3、幼兒獨(dú)立嘗試，教師觀察并個(gè)別指導(dǎo)

　　（1）還有很多的寶寶沒有回家，請(qǐng)你幫幫它，把小動(dòng)物找出來(lái)以后，還請(qǐng)你要把它送回家。

　�。�2）小動(dòng)物的媽媽謝謝你們：謝謝，小朋友說(shuō)：不用謝！

　　記錄與反思：

　　1、在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)動(dòng)物家的環(huán)境，因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動(dòng)中去。幼兒只有投入了才會(huì)和教師交流，才會(huì)投入到活動(dòng)中去。

　　2、我將小動(dòng)物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動(dòng)手能力有限，希望在我的活動(dòng)中鍛煉幼兒的小肌肉動(dòng)作，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng)中我還發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會(huì)先搖一搖，聽聽里面的聲音，說(shuō)明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng)，而且經(jīng)驗(yàn)豐富，能通過(guò)搖動(dòng)時(shí)里面有沒有聲音來(lái)判斷里面有沒有小動(dòng)物。這個(gè)方法是幼兒生成的，我在最后講評(píng)的時(shí)候應(yīng)該將這個(gè)方法在集體中進(jìn)行推廣，這樣就能將這個(gè)生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個(gè)幼兒。

　　3、在這個(gè)故事情節(jié)的活動(dòng)中，我還特意設(shè)計(jì)了“送動(dòng)物寶寶回家”的環(huán)節(jié)，是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)。通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)，我們班級(jí)的幼兒都能了解老師的意思，將動(dòng)物送回家。
 

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