價值取向：

　　1、該系列活動涉及科學、藝術、健康等領域，通過和幼兒一起搜集形狀、顏色和大小各異的鈕扣，幫助幼兒積累相關的經驗。

　　2、通過看看，說說，做做，玩玩等活動形式，探索了鈕扣形狀、色彩之間的組合與變化，發展了想象力，在有趣的生活化情景中大膽探索發展了幼兒的多元智能，挖掘了豐富的教育資源。

　　材料設計：

　　（一）美工領域

　　1、材料與工具：提供大小、形狀、色彩各異的鈕扣，火柴棒，牙簽，回形針，顏料。

　　提示：引導幼兒在觀察鈕扣的特征基礎上，感知鈕扣的色彩、形狀、大小的多樣性，發展幼兒的審美能力，鼓勵他們按自己的意愿進行拼圖，串風鈴，印章畫等活動。學習按一定的規律排列，及運用鈕扣及輔助材料，發展幼兒的動手操作能力和藝術想象力，培養幼兒與同伴合作的能力，充分調動幼兒的

　　活動積極性和創造性。

　　1、七彩鈕扣風鈴

　　玩法提示：用提供的形狀、色彩各異的鈕扣學習按規律穿風鈴，觀察風鈴的擺動、聲音等，此游戲適合中大班幼兒。

　　指導要點：先引導觀察，欣賞有規律排列的美感，然后讓幼兒按自己的意愿串風鈴。

　　2、鈕扣頭飾：

　　玩法提示：戴著頭飾聽音樂跳集體舞、故事表演。此游戲適合小、中、大班幼兒。

　　指導要點：引導幼兒根據音樂的節奏跳集體舞。發揮想像創編對話、動作等表演。

　　3、鈕扣拼圖：

　　玩法提示：用提供的顏色形狀各異的鈕扣拼出各種圖案。此游戲適合中大班。

　　指導要點：指導幼兒可根據鈕扣的顏色或形狀，發揮想象構成拼圖。

　　4、鈕扣印章畫：

　　玩法提示：

　　1、制作印章。（1）用火柴棒、牙簽等插入大小相對應的鈕扣眼。（2）把回形針的一頭拉直，伸入鈕扣的背后穿孔中，固定住鈕扣。

　　2、用鈕扣印章蘸顏料印畫，此游戲適合中班幼兒。

　　指導要點：指導幼兒印畫時，同一幅畫上可用不同花紋、不同顏色的印章印，提醒幼兒同一種顏色的印章放在一起。

　　備注：鈕扣印章對鈕扣的品種有獨特的選材，須選擇表面較為光滑平整的鈕扣。

　　5、美麗的鏈子

　　玩法提示：用提供的大小、顏色、形狀各異的鈕扣，串成美麗的鏈子，也可進行數數等活動。

　　指導要點：指導幼兒按鈕扣的大小、形狀、顏色、顆數導有規律的串連。

　　備注：此游戲應建立在幼兒已有初步的“依樣接畫”的基礎上展開。

　　（二）數學領域：

　　1、排序和分類：可根據鈕扣的特征：顏色、大小、形狀進行排序或分類。

　　（1）顏色、大小、形狀排序

　　玩法提示：幼兒可根據鈕扣的某一外部特征按一定的規律在排序板或分類板上進行排序或分類活動。此游戲適合中班幼兒。

　　指導要點：引導幼兒可根據排序板上的鈕扣排列規律。再接著排下去，能力強的幼兒可自己設計排列規律。；啟發幼兒尋找另粒鈕扣間的不同點，選擇自己喜歡的記錄符號來統計鈕扣的數量。

　　（2）顏色、大小、形狀分類

　　材料與工具：卡紙、印泥、數字印章、各種顏色、大小、形狀不一的鈕扣，各種標記：顏色標記、大小標記、形狀標記（如：○○一個扣眼，二個扣眼，三個扣眼，四個扣眼，動物），美工刀

　　制作方法：

　　長方形的卡紙，做成記錄板和各類標記

　　紅標記

　　綠標記

　　黃標記

　　藍標記

　　黑標記

　　大標記

　　小標記

　　（3）正逆排序

　　材料工具：卡紙、各種鈕扣若干、大小標記、美工刀

　　制作方法：用卡紙做成排序板，從大到小，從小到大

　　從大到小標記

　　從小到大標記

　　2、數物匹配游戲：

　　材料工具：塑料空心柱體玩具或分類盒，幾套不同顏色的數字1——10，各種鈕扣，即時貼。

　　制作方法：將即時貼制成的數字貼在塑料空心柱體玩具。

　　玩法提示：幼兒可根據提供的塑料空心柱體玩具的數字給數字從多到少從小到多進行排序，在匹配相應數量的鈕扣。此游戲適合中班幼兒。

　　指導要點：幼兒進行正逆排序時，最少的或最多的數字排在最前面。

　　（二）棋藝領域：

　　材料設計：

　　（一）材料與工具：50cmX50cm的正方形彩紙一張，各色其它彩紙若干，水彩筆、雙面膠、直尺、美工刀、油畫棒。

　　（二）制作方法：

　　1、用50cmX50cm的正方形彩紙做底板，將淺藍色和深藍色的彩紙裁成4cmX4cm的方格，依次間隔粘貼好。

　　2、用各色彩紙制作一些游戲規則圖標，貼在格子旁，用油畫棒畫一些圖畫裝飾棋盤。

　　（三）提供：

　　1、讓幼兒參與棋盤設計的討論與制作，體現活動中孩子的自主性和創造性。

　　2、玩時可讓幼兒根據圖標制訂規則，棋子除鈕扣外，也可換成其它材料，水瓶蓋、硬果殼、蠶豆等。

　　玩法提示：利用紐扣擲骰子走格子游戲，以誰先到達終點為贏家。也可自己制定、創造游戲規則。此游戲適合中大班幼兒參與。

　　指導要點：讓幼兒了解此游戲的規則，了解熟悉棋盤上個符號的意義。每張棋譜參與活動的人數最多不超過四人。

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