活動目標

　　1、欣賞散文詩，感受散文詩的語言美、意境美。

　　2、初步嘗試仿徧散文詩。

　　（評：整節活動從促進幼兒認知、能力、情感三方面來制定教育目標，抓住幼兒的興趣點開展活動，體現了新《綱要》的精神。）

　　活動準備

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　　多媒體課件一套

　　（評：在教具的準備上，運用多媒體手段進行教學，創設一種集音樂、動畫、圖象為一體的動態教學環境，促進幼兒全面發展。此外為了幫助幼兒理解、記憶散文詩內容，還準備了圖片及字卡，進一步豐富幼兒的表象，幫助幼兒正確理解重點語句。）

　　活動過程

　　一、音像導入，引起幼兒興趣

　　聆聽下雨。

　　師：“小朋友們聽，這是什么聲音？”

　　“下雨天，小朋友們做些什么？”

　　“有一只小蝴蝶卻和小朋友做得不一樣，讓我們去瞧瞧！”

　　（評：開場白的設計很貼近幼兒的生活，一下子拉進了師幼間的距離。課件中美侖美奐的畫面，

　　教師簡潔的提問，充分調動了幼兒了解的欲望，幼兒們爭先恐后地告訴下雨天會做哪些事情，在充分聆聽后，話題一轉，將幼兒關注的焦點引發到小蝴蝶的身上。）

　　二、欣賞散文詩，了解散文詩的主要情節。

　　1、引導幼兒閉上眼睛，聽配樂朗誦散文詩《聽雨》。提問：聽到了什么？有什么感覺？

　　2、欣賞課件

　　A、設疑：“小蝴蝶在做什么？它聽到小雨點發出了哪些聲音？”引導幼兒思考并回答。

　　B、尋找小雨點落下的地點。

　　師：“小雨點分別落到哪兒才發出這么好聽的聲音？”

　　幼兒思考總結：樹葉上、鐵屋上、荷花上、窗玻璃上。

　　（評：這一環節，結合圖片進一步深入設計問題，根據幼兒的回答逐步出示相應圖片，引導幼兒找出雨點落下的地點。）

　　C、探索小雨點落下時的狀態。

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