計劃：1、幫助幼兒學習正確評價自己，樹立一定的自信心。

　　2、注重情感教育，讓幼兒學會用適宜的方式表達情感。

　　3、提供、創造機會，促進幼兒自己嘗試解決問題，使其在實踐中提高自我調節能力。

　　實施：1在平時我們就有針對性地開展了一些談話活動，讓幼兒通過討論，了解自己的長處與短處，并經常采用個別鼓勵與集體表揚等方式來幫助幼兒形成客觀、正確的自我評價標準，以提高幼兒的自我調節能力。2在教師的引導下，通過幼兒的自我評價和相互評價，正確地評述自己的長處和短處。3讓幼兒知道自己在玩翻蓋樂中正確率高、速度快是一件光榮的事，而產生高興與自豪；讓幼兒知道在交往中被同伴多次拒絕，沒有人愿意與你一起游戲，就會成為孤獨的人，因而沮喪內疚；讓幼兒知道在百貨商店里與家長耍賴或苦惱是錯誤的，因而慚愧等。表達情緒、情感過程包括表達和控制兩個方面。表達就是把自己的情緒、情感通過不同的方式讓別人體驗、感受，而控制則是當情緒、情感的不當表達會影響一些當前利益時，個體能暫時抑制沖動。

　　總結：在教師的幫助下，幼兒有了對自己正確的自我評價，培養了自我激勵的精神，及時調整了自己的心理狀態，順利完成任務。通過一系列的教育，幼兒就有機會去理解體驗不同的心理狀態，特別是理解他人的心理，同情心，設身處地地為他人著想，擺脫過分自我中心思想。從而學會在不同的場合、不同情境中適當地表達自己的情感，調整自己的心理狀態。

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