設計思路：

　　最近，我班正在開展“我愛家鄉”的探索活動，孩子們興趣極高，還游覽了松江的許多好玩的地方。隨著他們的喜好以及音樂能力方面的發展方向，我選擇了《逛逛方塔園》這節課，以此來鞏固幼兒音樂技能及對家鄉的熱愛。

　　目標：

　　1、通過再現“方塔園”的所見所聞，引導幼兒嘗試創編歌曲，激發愛家鄉的情感。

　　2、培養幼兒的音樂感受力，創造力，口語表達力及表現力。

　　準備：

　　錄音機及磁帶、事先帶領幼兒參觀過“方塔園”、事先準備的錄象

　　過程：

　　一、律動——“開汽車”

　　教師：今天天氣真好，我們一起開車去秋游吧，看看美麗的松江，小小駕駛員準備好了嗎？

　　教師：什么車開來了？（教師做開轎車狀）

　　你還開了什么車子？（做摩托車狀）

　　外地的小朋友也要來松江玩，可以坐什么車子來呢？（提示：做

　　開火車狀）

　　教師引導幼兒隨著音樂節奏，自如地表現開汽車的動作，啟發他們想象駕駛旅轎車、摩托車、火車的不同姿勢。

　　要求：第一段開轎車，第二段開摩托車，第三段找個好朋友一起開火車。

　　二、創編歌曲——逛逛方塔園

　　1、復習歌曲《逛逛方塔園》

　　教師：看看，我們到了哪里了？（方塔園的圖片）

　　呀！美麗的方塔園，我們一起去逛逛吧！（幼兒唱一遍）

　　教師提要求：方塔園在我們松江，我們很驕傲的。

　　唱起歌來應該很高興很自豪的。我還有個小建議，唱第一遍

　　“你也來我也來逛逛方塔園”的時候，可以唱的輕輕的短短

　　的，這樣會更好聽，我們來試試好嗎？（幼兒唱第二遍）

　　2、講述逛方塔園的所見所聞

　　A、觀看逛方塔園錄象1

　　教師：方塔公園里好玩的地方可真多，我們在逛方塔園時看到了什么？玩了什么？教師：誰來講講？

　　幼兒用自由講述。

　　B、用拍節奏的方式來講述所見所聞

　　教師：那么多好玩的地方啊！再來看看，我們講到的好玩的地方有沒有被拍下來。

　　繼續觀看錄象2

　　教師：方塔園里真熱鬧，我呀越看越高興，（打節奏的講述）你也配上好聽的節奏再來講講好玩的地方好嗎？

　　例句：方塔公園真好玩風車風車轉得快小魚小魚游啊游孔雀孔雀真美麗轎子轎子真舒服劃船劃船真快樂節奏類型：X.XXX|XXX|

　　方塔公園真好玩

　　3、創編歌曲：方塔公園真好玩

　　A、個別創編

　　教師：風車風車轉得快，小魚小魚游啊游，我們講了那么多好看好玩的東西，想一想，我們能用什么辦法把它變得更好聽？

　　教師：看一看，我用了什么辦法把它變得更好聽的？（教師示范表演）

　　教師：我們一起來試試！（小朋友跟著教師唱一遍）

　　教師：誰也想來試試？（請兩名幼兒）

　　教師：能不能把有趣的事情都編到歌里去呀？

　　教師：你想唱什么？告訴小朋友們。我們和他一起來拍拍手好嗎？（先整首歌用打節奏的方式念歌詞，然后配上鋼琴集體唱一遍，請兩名幼兒）

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