一、活動目標

　　學折小花被，學會自己的事情自己做。

　　裝飾小花被，并能夠大膽地表現。

　　二、重點與難點

　　學折小花被的方法，自己的事情愿意自己做。

　　三、材料及環境創設

　　赤膊的小娃娃若干（也可以是老師自制的硬板娃娃，幼兒能抱即可）。

　　正方形針織白毛巾（大小以包住小娃娃為準）。

　　冬季情景圖。

　　各種美工材料：水彩筆、蠟筆、水粉顏料棉鑒，廢舊的圖畫刊物、彩色手工紙等等。

　　用各種美工材料裝飾的“小花被”范例。

　　四、設計思路

　　經過三個月的幼兒生活，幼兒不再是飯來張口，衣來伸手。自己的事情自己做的意識開始形成。但是孩子們還不會做事，他們還沒掌握做自己事的方法，如折小被的方法。本設計，以游戲的方式，使孩子在扮演角色中，學習折小被的方法，掌握做簡單事的技能，培養幼兒為自己，為別人做事的能力。

　　另外，寒冷的冬天來了，孩子正確地鉆被窩，以保持被窩的暖和，也已成為保育的需要。但是，幼兒不了解被子的折法，在鉆被窩掀哪側角被時，很容易出錯，而使被窩不暖和。所以，知道折小被的方法，也是幼兒正確鉆被窩的前提。

　　裝飾小被是學折小被的情感表現活動。因此，應準備豐富的美工材料來激發幼兒的發現愿望，豐富幼兒的表達手法。

　　五、活動流程

　　情景感知抱娃娃玩——體驗理解學折小被——內化遷移裝飾小被

　　抱娃娃玩

　　（1）幼兒每人抱一個紙娃娃外出玩。

　　說明

　　激發幼兒扮演角色的興趣。

　　（2）娃娃哭了。

　　說明

　　帶娃娃來到冬天的情景圖面前，錄音機放娃娃的哭聲，老師可提問：娃娃為什么哭？

　　2、學折小被：

　　（1）為娃娃蓋小被。

　　說明

　　當幼兒帶著娃娃回到座位，桌上的小筐里有小毛巾，老師可啟發：怎么樣讓小娃娃暖和？

　　（2）學折小被。

　　說明

　　a．當幼兒用小毛巾當小被蓋住娃娃時，娃娃的“哭聲”還在繼續，討論：怎么回事？小被怎么蓋，娃娃才暖和？

　　B．幼兒嘗試發現被子的正確折法。幼兒為小娃娃折小被。（當幼兒嘗試后，還沒有結論時，教師可將幼兒平時睡的小床及保育員老師鋪好的小被，放置一旁，供幼兒探索、發現）。

　　3、裝飾小被。

　　（1）觀察裝飾小被的方法。

　　說明

　　幼兒抱著蓋著小被的娃娃外出玩。老師也抱著娃娃，以裝飾好的小被激起幼兒為自己娃娃裝飾小被的愿望。

　　我的娃娃也蓋著小被出去玩啰。哎，我娃娃的小被子好看嗎？怎么會這么好看的？（出示范例）

　　你們也可以讓自己娃娃的小被好看一點。

　　介紹美工材料，幼兒操作。

　　（2）幼兒介紹自己裝飾的小花被。

　　說明

　　你是怎樣讓你娃娃的小花被那么好看的？

　　4、延伸。

　　每天午睡后，老師帶領值日生為能力弱的幼兒折小被，通過對“值日生”的個別指導，而鞏固幼兒習得的勞動技能。

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