設計意圖：

　　韓劇《大長今》吸引著干家萬戶，該劇優美抒情的主題曲，也深深吸引著孩子們。他們也時常哼唱著“嚕啦啦，嚕啦啦……”的旋律。這首韓國歌曲，有著不同的版本。我有意識地選擇了韓語版和中文版的兒童歌曲供幼兒欣賞，讓幼兒在感受韓國音樂的同時，了解韓國習俗文化。同時也激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。做一個快樂的娃娃。

　　活動目標：

　　1．欣賞歌曲《娃娃》，體驗抒情優美的旋律，初步感受韓國的習俗文化。

　　2．嘗試運用語言、動作、表情等方式．大膽表達對歌曲的理解。

　　3．激勵幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。做一個快樂的娃娃。

　　活動準備：

　　多媒體電腦。韓語版和中文版《娃娃》的FIASH動畫，背景音樂《娃娃》鋼琴曲；朝鮮族女性服飾蝴蝶結若干，男性象帽若干；打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干。

　　活動過程：

　　1．請幼兒欣賞教師身上的朝鮮族女性服飾．

　　說一說在哪里見過。教師介紹韓國的女性服飾。

　　(教師的服飾打扮深深地吸引著孩子們。他們認出衣服在電視《大長今》里見過。教師及時向幼兒介紹韓國的女性服飾。)

　　2．欣賞韓語版的歌曲《娃娃》。

　　師：這首歌你們喜歡嗎?它和我們平時聽到的歌曲有什么不一樣?它是幾拍子的?

　　(孩子們十分開心，他們說，這首歌真有趣，嘰里咕嚕的。仁煒等幼兒還聽出是三拍子的歌曲，教師及時引導這是一首韓國歌曲，是三拍子的，并引導幼兒隨著音樂拍出節奏型：x00xxx)

　　3．聽配樂故事《娃娃》，幫助幼兒感知、理解歌曲內容。

　　師：這首歌還有一個好聽的故事，講的是一個娃娃的故事。有一天，霧很大，有一個娃娃哭了，她想自己的爸爸媽媽，想要回家，霧越來越大，天暗了下來．星星在發光，娃娃心里直發慌，她已經迷失了方向，嘿呀嘿呀，誰能給我力量?誰能帶我回家?這時候。娃娃好像聽到有人在說：“不要怕不要怕我的娃娃，每一朵花每一粒沙都會陪著你，不要怕不要怕趕快長大，等太陽的光芒帶來希望。”后來，霧散啦，娃娃笑啦，她聽到爸爸媽媽唱歌、說話，霧散啦天色亮啦。娃娃看清楚陽光的方向，心里充滿了希望，嘿呀嘿呀，原來愛能給我力量，愛能帶我回家，娃娃想著大家的愛能帶給她力量，心里就不害怕了，最后，娃娃依靠愛的力量終于回家了。

　　(在鋼琴曲的伴奏下教師有表情地講述故事，既讓孩子熟悉歌曲旋律，又將幼兒帶入故事意境之中。寒寒說，我聽了這個故事好感動，都想哭了。)

　　4．欣賞中文版《娃娃》的FLASH動畫音樂。進一步引導幼兒通過畫面來理解歌詞。

　　(通過音畫同構經驗，幫助幼兒進一步理解歌詞內容，幼兒能說出歌曲的主要內容。)

　　5．欣賞教師演唱的《娃娃》，進一步感受歌曲的不同情緒。

　　師：娃娃剛開始為什么哭呀?后來娃娃為什么笑啦?

　　(教師的演唱進一步讓幼兒感受到歌曲的不同情緒，他們能用語言表達自己對歌曲的理解，“霧來了，娃娃哭了；娃娃想爸爸媽媽，想回家所以哭了。霧散了，太陽出來了，娃娃笑了；娃娃聽到爸爸媽媽的聲音就笑了；娃娃回家了，所以笑了……)

　　6．請幼兒邊欣賞FLASH動畫音樂，邊用“嚕啦啦，嚕啦啦……”進行哼唱。

　　(用哼唱歌曲的形式幫助幼兒進一步熟悉歌曲旋律，教師提出伴唱時要連貫一些，并進行示范、練習。)

　　7．鼓勵幼兒用不同情緒動作進行表現。

　　師：娃娃傷心的時候會做什么表情和動作?娃娃高興的時候會做什么表情和動作?

　　請幼兒嘗試創編相應的動作來表現娃娃哭了，娃娃笑了的動作，教師將幼兒動作進行提煉，并帶幼兒隨樂曲進行表演．表現出朝鮮族舞蹈優美典雅、剛柔相兼的特點。

　　(幫助幼兒感受音樂的基本情緒變化，幼兒能大膽創編相應的動作，并能隨音樂的變化而換動作、表情。)

　　8．教育幼兒不怕困難，保持樂觀的心態。

　　師：娃娃靠什么力量回到家呀?

　　(這個問題較抽象，教師隨即唱出歌曲“嘿呀嘿呀愛能給我力量，路漫長愛漫長我們回家”，并告訴幼兒答案就藏在歌里面，幫助幼兒理解歌曲。)

　　小結：當你們遇到困難時，要想到大家都愛你，愛會給你力量，就一定能克服困難，做一個快樂的娃娃。

　　9．引導幼兒嘗試加入動作、表情，大膽地演唱、表現歌曲。“霧來了，娃娃哭了”這段用憂傷的情緒演唱歌曲。“霧散了．娃娃笑了”這段用高興的情緒演唱歌曲。幼兒隨教師邊唱邊表演簡單的朝鮮族舞蹈動作。

　　(幼兒能根據自己對音樂的感受大膽表現，并能運用不同的歌唱速度、動作、表情等來表現歌曲。)

　　延伸活動或區域活動：

　　鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式來表現歌曲。

　　1．提供朝鮮族女性服飾蝴蝶結若干供幼兒載歌載舞。

　　2．提供朝鮮族男性象帽若干供幼兒表演。

　　3．提供打擊樂器碰鈴、串鈴、響板若干供幼兒邊演奏邊欣賞歌曲。

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