設計意圖：

　　幼兒在日常生活中經常接觸到序數和基數這一對數學的概念。如排隊時、取餐具時，雖然他們在開學初已初步學習過5以內的序數，但他們對序數和基數往往分不清，特別是在分辨從不同方向排序時，對物體所排列的序數掌握不太好。因此我決定有必要讓幼兒繼續(xù)學習10以內的序數，讓幼兒能從不同的方向觀察，并能說出小汽車排列的次序。

　　活動目標：

　　1、學習10以內的序數，能從不同的方向觀察，并能正確說出物體在序列中的位置

　　2、喜歡在游戲情況中學習數學，激發(fā)幼兒與數學活動的興趣，

　　活動難點：

　　理解序數的方向性

　　活動重點：

　　學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。

　　活動準備：

　　黑板上貼上各種車子（共10輛）、小旗子、樓房（圖片）、火車票（圖片自制）。

　　活動過程：

　　一、幼兒開汽車進活動室。

　　1、師：小司機們累了吧！前面是停車場，停下來休息一下吧！！（幼兒坐在椅子上）

　　2、師：看，停車場里已經停了好多車子了有那些車啊？（幼兒指認）

　　3、停車場里的車停得亂七八糟的，好看嗎？誰來把這些車子停放成整整齊齊的一橫排（請個別幼兒操作，教師強調排成一橫排）提問：“停車場一共停了幾輛車？”（帶領幼兒數一數）

　　二、交流討論：

　　1、師：這位小朋友把卡車排在第幾啊？（如果幼兒說卡車排在第三，那么老師就說，我覺得我還可以說卡車排在第七，為什么呢？）引導幼兒發(fā)現：小朋友是從左往右數的，老師是從右往左數的，數的方向不一樣結果就不一樣。

　　2、師：我們數的時候可以從左往右數還可以從右往左數，怎樣讓我們的想法統(tǒng)一起來呢？今天老師請來了小紅旗，讓小紅旗來告訴我們從哪邊開始數。小紅旗放在哪邊就從哪邊開始數，好嗎？

　　3、將小紅旗放在左邊，提問：從左往右數每輛車排在第幾？第三輛車是什么車？（舉一反三）

　　將小紅旗放在右邊（教法同上）

　　4、停車場的車子休息好了，排成了一路縱隊開上了馬路（教師將車子排成一豎排，打亂原來的次序）

　　5、將小紅旗放在下邊，提問：“從下往上數每輛車排在第幾？第三輛車是什么車？（舉一反三）

　　將小紅旗放在上邊（教法同上）

　　6、出示樓房停車場：“馬路的車子開呀開，來到了一個超級停車場。”

　　先數一數這個超級停車場有幾層，在數一數每一層有幾車位，

　　請小朋友將馬路上的車停到停車場里（教師提出停放要求，分別請幼兒根據老師提出的要求擺放車子，如面包車放在第二層的第三個車位上）

　　三、游戲乘火車

　　1、講解游戲方法：用十張椅子搭成一列火車，請十名幼兒來乘火車。發(fā)給每人一張分別寫有數字一到十的火車票。幼兒在音樂聲中做開火車的動作，音樂一停幼兒按照車票上的數字快速找到座位坐下來，其余幼兒當檢票員，幫他們查票

　　2、幼兒游戲一遍后交換角色。

　　3、幼兒接成一列長長的火車離開活動室。

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