一、主題的產生：

　　在之前我們曾經做過“阿拉寧波”的主題，讓孩子了解到寧波的歷史和各個領域的特色，孩子們興趣很高，雖然對寧波的海鮮有一定的了解，可是對寧波這個有著深厚的飲食文化城市來說，只談海鮮似乎并不能全面的代表寧波獨特的飲食文化，況且從一個地方的特色飲食入手，可以使他們對寧波的特色文化有進一步的了解，而且食物是他們每天都要接觸的，所以我決定以此開展主題活動。

　　主題網絡圖：

　　三、教育目標：

　　四、實踐活動：語言：《缸、鴨、狗的故事》活動四：社會：《包湯圓》音樂：《大家吃的喜洋洋》

　　五、環境布置：在班級墻面上開辟一個小班塊“我是小小美食家”，可以是幼兒吃小吃時的圖片，也可是是幼兒帶來的寧波名菜的菜譜或圖片，也可以是幼兒自己的文字，來介紹自己最喜歡吃的一道寧波菜。在區域角辦“美食一條街”、“美食大排擋”等，請幼兒自己動手，運用各種材料制作寧波的特色小吃。

　　六、家長工作：請家長幫忙替孩子尋找有關寧波飲食文化的書籍、圖片、網站、資料等，并且在利用節假日帶幼兒去品嘗寧波的小吃，有條件的可以帶孩子去酒店參觀廚房運作流程。

　　八、活動內容詳案：

　　活動一：語言：《缸、鴨、狗的故事》

　　設計思路：要了解寧波的獨特的飲食文化，也許從寧波的小吃開始是最合適的。要吃小吃，就一定要去城隍廟步行街上的“缸、鴨、狗”，對于這個老字號小吃名字還有一個非常有趣的故事，這對幼兒開始了解寧波飲食文化是一個很有趣的開始。

　　活動目標：1，知道故事的名稱，理解故事的內容。能簡單講述故事的內容。

　　2，能夠明白寧波著名小吃的由來，培養幼兒對寧波小吃文化的濃厚興趣。

　　3，養成認真傾聽故事的習慣。

　　活動準備：在課前請家長代幼兒去“缸、鴨、狗”吃小吃，“缸、鴨、狗”的照片和資料。

　　活動過程：1，引出課題。

　　教師在黑板上畫出一口缸、一個鴨子、一條狗，引導幼兒觀察。

　　“小朋友，你們看黑板上有什么東西啊？”（有缸、一個鴨子和一條狗）

　　2，教師提出疑問，引導幼兒討論。

　　“那我們小朋友想一想，動動腦筋，這三個東西有什么聯系嗎？”

　　3，教師簡短談話，引入課題。

　　今天老師要給大家講一個《缸、鴨、狗的故事》。

　　4，教師有表情地講述故事。

　　5，教師出示有關的圖片、資料，再次講述故事，并提問以幫助幼兒理解故事的內容。

　�。�1）這個張店主叫什么？他識字嗎？

　　（2）他是用什么方法做的招牌呢？為什么會想到這個方法？

　　故事：從前，有個非常勤勞的人，雖然家里很窮，可是由于他刻苦的努力開了一家小吃店，日子還是過的有聲有色。此店主姓張，乳名叫阿狗，他在小吃的制作上很下工夫，名字越來越大，來光顧的客人也越來越多，店也越做越大，可是有了店鋪總得有個招牌，有個名字吧，可是這個張老板是不識字的，阿狗想來想去，頭都想破了卻也想不出個辦法，他又是個要強得人，不想去求別人，終于有一天，他靈機一動，想起了用實物代替，這還要感謝我們寧波可愛的本地話，因為在寧波話中“張”音同“缸”，“阿”音同“鴨”，“狗”音仍為“狗”，于是張阿狗的店招牌就成了現在這摸樣：一口缸、一個鴨子、一條狗，流傳至今。

　　課后反思；孩子們對吃的東西比較有興趣，這堂生動有趣的語言課，對于幼兒開始了解寧波的飲食文化起了一個很好的開頭，小朋友們認真的聽，并且能夠提出各種有關小吃的問題，使這個活動開展起來十分順利，孩子們對小吃文化的興趣也高漲起來，家長反饋說孩子們回到家后都給他們講了這個故事，有的孩子說我們寧波人真聰明，心中充滿了自豪感。

　　活動二：社會：《包湯圓》

　　設計思路：要了解寧波的小吃，從寧波的特色點心開始是最合適的。點心中還是以寧波豬油湯圓最有名氣，它已有700年的歷史。加上之前對“缸、鴨、狗”這個百年老店的了解，孩子們對這個老店最出名的豬油湯團也是“垂涎已久”了。

　　活動目標：1、在動手包湯圓的活動中，進一步對寧波特色點心感興趣。

　　2、品嘗自己制作的點心，有參與的愿望。

　　活動準備：水磨糯米粉、清水、餡

　　活動過程：1、引出主題。

　　“賣湯圓，賣湯圓，小二哥的湯圓圓又圓，一碗湯圓滿又滿，三毛錢來賣湯圓…………湯圓一樣可以當茶飯。”“小朋友，老師唱的歌好聽嗎？”（好聽�。�“那你們知道老師唱的是什么嗎？”（是湯圓）“那你們想不想吃湯圓、作湯圓啊？”。（想）

　　2、出示一只包好的湯團。“快來看看老師手上拿著什么？”（湯圓）“好，那請我們小朋友好好的看一看，這個湯圓是什么樣子的？”（圓圓的、白白的，而且里面有很好吃的東西）“里面好吃的叫餡，是用豬油、白糖、黑芝麻麻餡做成的，這個呀就是我們寧波有名的豬油湯團！”

　　3、請幼兒邊看，講解：“請小朋友想一想餡是怎么進去的呢？這是寧波特有的嗎？”

　　4、老師示范講解包湯團的要領。“我們小朋友將我們面前的水磨糯米粉加一些清水，慢慢的揉成一個圓圓的、小小的粉團，然后把我們準備好的餡用調羹舀起一點放到粉團中間的地方，在攛成一個圓就做好了”

　　5、幼兒跟著老師一起動手操作。

　　6、請食堂的師傅幫助下湯圓，幼兒在旁觀看，教師做講解，幼兒吃湯圓。

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