溫州市甌北鎮(zhèn)第二幼兒園  謝琴琴

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出，幼兒園教育應(yīng)為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，藝術(shù)教育是幼兒園教育的重要內(nèi)容，而美術(shù)教育又是藝術(shù)的一個重要組成部分。應(yīng)當(dāng)注重幼兒審美能力的培養(yǎng)，以提高幼兒審美素質(zhì)。幼兒審美教育成功與否不能簡單地用幼兒的作品好看不好看或漂亮不漂亮來衡量，幼兒的審美情感是豐富多彩的，給予幼兒多方位、多元化的感知空間，激發(fā)幼兒積極探索的興趣，是幫助幼兒獲得審美體驗最好的途徑。3歲至6歲幼兒的思維活動常常是憑借事物的形狀、顏色、聲音和動作來進行的，他們對自己感覺器官所接觸到的物質(zhì)材料充滿了好奇心。幼兒的這一特點為他們進行美術(shù)教育提供了廣闊的天地。鑒于以上問題，我就幼兒美術(shù)教學(xué)實踐中應(yīng)注意的幾個問題，談一下自己的認(rèn)識和體會。

　　（一）要注意訓(xùn)練幼兒的觀察力。

　　美術(shù)活動是一種視覺藝術(shù)活動。幼兒畫畫或做手工之前，首先是通過視覺來觀察所要表現(xiàn)的對象，因此訓(xùn)練幼兒的觀察力是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。比如在教幼兒學(xué)畫馬路上的汽車時，應(yīng)提前讓孩子在入園和回家的路上仔細(xì)觀察馬路上汽車的形狀、顏色，分幾部分，車頭、車身、車輪是什么形狀，在什么部位等，上課時通過向全班提問，或引導(dǎo)小組討論等形式把幼兒對汽車全面形象的認(rèn)識展現(xiàn)出來，做畫時才會有創(chuàng)作的思維雛形。在美術(shù)活動中，多配合這樣的觀察活動就會逐漸讓幼兒養(yǎng)成觀察事物的習(xí)慣，逐步提高幼兒的觀察能力。

　　（二）激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的情感和興趣

　　1、教師要經(jīng)常根據(jù)幼兒年齡特點提供可操作的美術(shù)美術(shù)工具和材料，如長長短短的木棒，各種形態(tài)的紙片、彩色的鈕扣，瓶蓋等，鼓勵幼兒收集美術(shù)活動的資源，如樹葉、果實子、花瓣、花布、各種圖片，這些工具和材料幼兒可隨時取用，讓幼兒在自由地玩弄中引起對造型、顏色的興趣。

　　2、創(chuàng)設(shè)一個美的環(huán)境，經(jīng)常提供美的作品給幼兒欣賞，將幼兒的作品陳列在教室里，讓幼兒互相學(xué)習(xí)，在評價中引起進一步學(xué)習(xí)的動機，并學(xué)習(xí)組織幼兒相互介紹自己作品的內(nèi)容。促進幼兒共同的發(fā)展。

　　3、充分肯定每個幼兒取得的點滴成功，肯定他們的獨特的想象和表現(xiàn)力，樹立他們的自信心，培養(yǎng)他們的進取精神。

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