設計意圖：

　　陳鶴琴先生說：“要擴大兒童的眼界，豐富兒童的經驗，就要引導兒童向大自然、大社會去取材。”而生產短褲是深滬經濟的來源之一，短褲既是幼兒所熟悉，又貼近我們的實際生活，為了讓幼兒了解家鄉的特色及開發幼兒的智力與創造才能，我收集了各種形式多樣、色彩鮮艷的短褲，充分利用活動室的周圍環境，將短褲布置成一幅幅美麗的實物壁畫，讓幼兒自由欣賞，孩子們議論開了：“哇！

　　有這么多漂亮的圖案？”“你看，短褲這么大，誰能穿呀！”“短褲怎會有漂亮的圖案？”“短褲是怎樣做成的？”“我媽媽在短褲廠工作，我媽媽就懂得做短褲。”“我知道是用布做成的......”我意識到了孩子們對短褲的興趣，而且他們對短褲已有一定的生活經驗。再者，深滬有著豐富的短褲資源，在此基礎上，我設計了這一短褲活動，使幼兒在各種活動中既提高口語表達能力，審美能力和動手操作能力，又體驗到了合作、欣賞、創造的樂趣。

　　活動要求：

　　1、了解短褲，激發幼兒對家鄉短褲產業的探索欲望，培養幼兒的觀察能力。

　　2、讓幼兒嘗試運用色彩、圖案等的搭配設計短褲，體驗合作成功的樂趣。

　　3、進一步增強幼兒的口語表達能力和審美能力。

　　活動準備：

　　環境創設：收集各種短褲圖片（廣告紙）進行墻飾布置。

　�、僬Z言區：投放廣告刊、各種宣傳書籍等材料讓幼兒隨時觀看、查閱。

　�、谧匀粎^：提供各種短褲及半成品材料，讓幼兒觀察探索短褲的結構。

　�、勖拦�區：提供紙、筆、剪刀，讓幼兒自由繪制短褲圖形。

　　物質準備：實物短褲、漿糊、剪刀、紙、彩色筆、圖片、錄像、半成品材料、日歷、廣告書籍。短褲店的角色材料。

　　短褲的家

　　活動過程：

　　1、家長和幼兒收集有關深滬短

　　褲的發展史，并以文字或圖畫進行記錄。

　　2、引導幼兒將搜集到的資料與同伴共同交流討論。

　　3、教師和幼兒一起參觀“短褲”加工廠，請技術專業人員介紹短褲產業的發展和短褲的制作流程，教師對此進行攝錄像和拍照作為資料。

　　4、引導幼兒自由討論，提配幼兒及時向專業技術人員提出疑問，增強幼兒的感性經驗進一步激發幼兒探索的欲望。

　　5、教師借助多媒體手段展示參觀過程，鼓勵幼兒大膽講述在參觀過程中自己所見到的發現。

　　6、通過圖片介紹深滬短褲產業的發展，滲透愛家鄉的情感教育。

　　7、布置墻飾，張貼各種短褲圖片、照片，在自然區投放實物短褲和半成品材料（短褲的前片、后片、底叉），引導幼兒自由觀察、探索短褲的組成。

　　活動過程：

　　1、讓幼兒學習按短褲的形狀、顏色、大小等特征進行歸類排序。

　　2、組織幼兒布置墻飾“短褲”。引導幼兒自由觀察、探索，知道短褲有男、女之別，兒童、成人之分并進行分類、統計。

　　3、鼓勵幼兒跟著音樂節奏大膽表演短褲時裝，同伴互相欣賞短褲的式樣、色彩、圖案的美。

　　4、啟發幼兒講述短褲的作用并抓住時機滲透性教育。

　　短褲新形象

　　活動過程：

　　1、討論：怎樣設計出吸引人的短褲？讓幼兒有充分想象的時間。

　　2、引導幼兒學習用自然測量的方法，測量短褲的長度、大小。

　　3、教師鼓勵幼兒大膽地根據自己的意愿進行設計。

　　4、組織幼兒互相交流，欣賞自己所設計的作品。

　　漂亮的短褲，人人都想要

　　活動過程：

　　1、討論：怎樣才能讓更多的人喜歡我們設計的短褲？引導幼兒自由發揮想象，為推銷短褲想辦法。

　　2、出示廣告掛歷及書刊，引導幼兒講述哪些地方有廣告。

　　3、幼兒學說廣告語，教師鼓勵幼兒為短褲創編廣告語并進行廣告設計。

　　4、開展“短褲店”的角色游戲，鼓勵幼兒大膽地進行短褲廣告宣傳。

　　延伸活動：

　　1、教師組織幼兒將設計好的短褲及廣告語送給“短褲”加工廠。

　　2、設置區角：“我是小小短褲設計師”鼓勵幼兒設計出更多的短褲及廣告語。

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