主題說明：

　　正逢春天萬物復蘇的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特征。可以說設定“春天來了”這一主題緊密結合了《規程》中“充分利用周圍環境的有利條件，積極發揮幼兒感觀作用”的組織要求，并為我們有效的實現這一預定課程提供了充足的空間。對于給定的主題“春天來了”，我們覺得可涉及的內容非常廣泛，因而我們對該主題可能指向的內容進行粗略的分割（如圖），并從中提取預期的幼兒可能感興趣的內容進行了安排，但同時它們既相對獨立，又互為滲透，融會貫通。因為只有這樣該主題才能有機地整合，并使幼兒在與周圍環境充分地交互作用中獲得自主地發展。

　　家園共育：

　　1、家長利用休息日，帶領幼兒到公園找春天，觀察各種樹枝發芽、長嫩葉的情果，并記錄幼兒講述語言。

　　2、家長幫助幼兒共同收集有關青蛙生長發育的圖片，帶小蝌蚪到幼兒園飼養讓幼兒觀察。

　　3、家長鼓勵幼兒積極參與社會活動，支持幼兒遠足去春游，到大自然中尋找春天的蹤跡。

　　主題網絡

　　春游去小鳥飛來了

　　春天來了

　　春天的花園春天的動物

　　主題環境創設：

　　1、在表現表達區提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的柳樹、蝌蚪、青蛙、蝴蝶、桃花布置成春天的花園，供幼兒欣賞交流討論。

　　2、拍攝有關春天景色的照片貼在墻面上，供幼兒觀看，并交流相關的生活經驗。

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