設計意圖：

　　筷子是幼兒生活中常見的餐具，大班幼兒每天都使用筷子，也喜歡玩筷子。筷子的材質、圖案、色彩不一，因此蘊涵著豐富的教育素材。在活動中，我將筷子作為幼兒操作的材料和工具，發展幼兒的思維能力和動手操作能力，讓孩子在游戲的情境中輕松地掌握本領。

　　活動目標：

　　1、了解筷子在材質、圖案、顏色等方面的多樣性。

　　2、運用歸類統計的方法進行筷子操作游戲，形成初步的等量轉換的概念。

　　3、幼兒通過拼搭造型體驗自主挑戰、合作成功的快樂。

　　活動重點、難點：

　　學習歸類統計的方法是本次活動的重點。理解等量轉換并正確記錄是本次活動的難點。.

　　活動準備：

　　1、各種材質的筷子，游戲材料：玻璃球、正方形玩具積木、長條形積木、數字貼花。

　　2、音樂磁帶，錄音。

　　3、幼兒統計表及教師用表。

　　活動過程：

　　一、導入，聽音樂進入活動室。

　　二、放錄音，引出游戲。

　　（1）幼兒相互交流，向大家自己的筷子朋友。

　　設計意圖：讓幼兒通過講述自己的筷子朋友的特征，了解筷子的各種形狀、圖案、顏色及材質。

　　（2）游戲：筷子變變變。幼兒通過相互合作，拼搭小橋、房子等。

　　設計意圖：通過此環節，發展幼兒的動手操作能力和合作能力，且使情感教育貫穿其中。

　　（3）游戲：筷子大比拼。規則：幼兒分成兩組，每組的小朋友互相合作，商量一下，誰負責用筷子把玩具夾到盤子里運回來，誰負責留在原地作記錄，夾不同的玩具得到的星星也是不一樣多的，幼兒看一看、摸一摸、掂一掂，商量好，挑一雙你們認為最合適的筷子參加比賽。

　　教師適時參與到游戲中，鼓勵幼兒嘗試改變工具、角色任務等再次游戲。師生共同按照等量轉換的規則，檢查各組所獲星星的數量，分別在他們的記錄表上貼出相應數量的星星標志。

　　設計意圖：讓幼兒在操作、比較中體驗不同材質的筷子夾不同的物體會產生不同的效果，并將數學中的歸類、統計、記錄、等量轉換的知識點轉換為游戲的形式，讓幼兒在愉悅的氛圍中輕松的習得本領。

　　（3）師生共跳《筷子舞》。

　　設計意圖：讓孩子們充分享受成功的快樂，使整個活動氣氛熱烈而充滿美感。

　　三、結束部分，幼兒聽音樂離開活動室。

　　活動評析：

　　本次活動以游戲貫穿始終，幼兒通過相互合作，自主挑戰，攻克了一個又一個難關，充分體驗到成功的快樂，活動融知識性、趣味性為一體，形成了社會、科學、數學、藝術等多領域內容的有機結合，體現了幼兒的主體地位，在整個活動中，幼兒情緒高漲，樂于參與，活動效果好。

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