活動目標

　　體會感官的作用、學習用語言表達自己的感受、感知并用自己的經驗來表達外界事物的變化、學習并改編兒歌。

　　活動準備

　　社會《感官小向導》（參見幼兒用書）、兒歌《我》、彩筆與海報紙、五官卡片、靜心之旅記錄表、社區公園或幼兒園的戶外場地。

　　活動過程

　　通過找一找來說出自己在墊子下找到的卡片的作用。

　　與幼兒一起欣賞。

　　幼兒用書《感官小向導》讓幼兒想一想：人的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴、皮膚還有什么特別的用處

　　爭取小朋友的意見，去幼兒園的戶外場地，聽一聽，看一看，聞一聞、要有自己的發現，并講一下到達戶外后應注意的問題。

　　到達戶外后讓幼兒充分發揮運用自己的感官感受周圍環境的特點，并說出自己的感受，告訴幼兒仔細認真的觀察。

　　讓幼兒通過畫畫的形式來記錄自己所觀察到的外界的事物，并把幼兒畫的畫展示在教師的主題墻上。

　　和幼兒一起學習兒歌“我”并鼓勵幼兒自己去改編里面的詞語。

　　小朋友都很容易的說出了自己拿到的感官的作用，其中，齊子嫻小朋友表達得不錯。

　　積極的說了各種感官的作用，但是有幾個小朋友注意力不是那么集中，在自由說話。

　　小朋友都有自己的發現，如：周發現了樓房，齊發現了鋼琴，孫發現了空調，陳發現了外面的小人塑像，劉發現了暖氣，其他的差不多都是重復發現的。

　　在這一環節中，我們學會了兩個反義詞，小朋友說感到地板是硬邦邦的，衣服是軟綿綿的。

　　幼兒畫的畫非常的具有想象力，同時也出現了許多不會畫的事物，如，鋼琴，聽到的音符，等一些不是很形象的事物。

　　給予幼兒一定的鼓勵

　　學習經驗延伸

　　區域活動：

　　1、美工活動區，提供一張很大的海報紙，讓幼兒畫下這次外出觀察的發現。

　　2、益智活動：找一些廢舊的瓶子或易拉罐在里面放上不同的固體與有味道的液體，讓幼兒聞一聞，聽一聽，分辨并將其分類。

　　親子活動：建議家長利用周末的時間，帶孩子到郊外、公園，讓孩子盡情的運用感官感知大自然，鼓勵孩子說說看到了什么，聽到了什么，聞到了什么，在那里感覺最舒服，最喜歡什么地方？

　　活動評價

　　由于天氣的原因，我們就在臨時把課調到了活動室，本來是想打算到戶外去上的，可能是由于第一次在活動室上課的緣故吧，這次教育活動我組織的不是很好。

　　首先當小朋友在自己的墊子地下找到感官卡片時，這一過程顯得有的亂，不過他們都很順利的說出了自己拿到卡片上的感官的作用，語言表達能力較好的有周意杭和齊子嫻兩個小朋友。

　　讓幼兒把所看到的、聽到的、聞到的畫到海報紙上的時候，有許多的小朋友出現了不會畫的好多事物如音符、空調、鋼琴等

　　在活動過程中小朋友能夠說出聽到的聲音，聞到的味道、看到的東西，以及摸到的東西的感覺。

　　總之，本次教學活動組織的不是很理想，在教學過程中，秩序顯得有點亂，課堂時間分配的也不是很好，尤其是在讓小朋友說眼睛的作用時，占用的整個教學時間有些長。

　　個人感悟

　　如果說愛護、關心孩子是我們的職責，那么教育孩子、嚴格要求孩子同樣是我們的責任。我們應對具體的孩子具體的對待。

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