人類(lèi)與自然環(huán)境相互依賴，相互依存。在環(huán)境問(wèn)題日益嚴(yán)重的當(dāng)今社會(huì)，環(huán)保教育意義深遠(yuǎn)，它將關(guān)系到我們的下一代能否擁有真正的綠色家園。同時(shí)，環(huán)保教育是一個(gè)連續(xù)的終身教育的過(guò)程，它始于幼兒教育階段，然而對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育需要發(fā)揮教師的聰明才智，由淺入深，采用多種形式，讓幼兒在實(shí)踐中了解自然、了解社會(huì)。具體從以下幾方面著手：

　　一、開(kāi)展豐富多彩的綠色環(huán)保教育活動(dòng)。

　　運(yùn)用豐富多彩的活動(dòng)向幼兒介紹大自然，讓幼兒通過(guò)各種感官感知大自然中的綠色植物，知道大自然是千變?nèi)f化的，從而激發(fā)幼兒對(duì)大自然的好奇及探索大自然的愿望。如：我們?cè)诎嘀蟹N植區(qū)進(jìn)行了“種子發(fā)芽”的實(shí)驗(yàn)，讓幼兒清楚地觀察到種子的生長(zhǎng)過(guò)程，了解到種子發(fā)芽離不開(kāi)空氣、陽(yáng)光、水。我們還在班中種植了蠶豆、蝴蝶花，在培育的過(guò)程中，孩子們知道植物生長(zhǎng)的不易和保護(hù)它們生長(zhǎng)的艱辛，在感受了付出時(shí)的艱辛，失敗時(shí)的傷悲，收獲時(shí)的喜悅后，孩子們更加自覺(jué)地去關(guān)心身邊的花草樹(shù)木。

　　二、在日常生活中貫穿綠色環(huán)保教育。

　　將綠色環(huán)保教育與生活習(xí)慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是環(huán)保教育的特點(diǎn)之一。如：在認(rèn)識(shí)“小手帕”的活動(dòng)中，我們著重讓幼兒了解使用手帕對(duì)環(huán)境保護(hù)的好處，引導(dǎo)他們思考“紙巾和手帕哪個(gè)對(duì)清潔衛(wèi)生更有好處？為什么？”在啟發(fā)引導(dǎo)下，孩子們紛紛結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)講自己的想法，最后他們認(rèn)識(shí)到“紙巾會(huì)制造許多垃圾，而小手帕臟了可以洗干凈重新使用”的道理，知道了這些“小事”背后潛藏的環(huán)保價(jià)值，收到了較好的教育效果。

　　三、讓幼兒接觸自然，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　幼兒對(duì)大自然的認(rèn)識(shí)是以熱愛(ài)大自然為基礎(chǔ)的，愛(ài)的越強(qiáng)烈，認(rèn)識(shí)就越深刻。為此，我們?cè)诃h(huán)保教育中注重激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，萌發(fā)他們關(guān)心和愛(ài)護(hù)環(huán)境的情感和愿望。如：我們組織了“放風(fēng)箏”活動(dòng)，把幼兒帶到大自然中，讓他們欣賞千姿百態(tài)的花草樹(shù)木，讓他們接近自然。利用飯后的空余時(shí)間我們又常帶幼兒到園中散步，有意識(shí)地引導(dǎo)他們感受美麗的景色，孩子們?yōu)槭㈤_(kāi)的荷花歡呼，為變幻莫測(cè)的云彩而驚嘆。此時(shí)，幼兒熱愛(ài)環(huán)境的情感油然而生，環(huán)保意識(shí)也隨之增強(qiáng)。

　　為了地球的健康，人類(lèi)的生存，讓我們都來(lái)關(guān)心綠色環(huán)保教育，研究綠色環(huán)保教育，培養(yǎng)一代代地球朋友。

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