由于人類對環保意識的薄弱，導致不斷地砍伐樹木，使我國的森林覆蓋遠遠低于世界的平均水平，荒漠化面積速度遞增，形成了數千里風沙危害，工業化污染、泛濫的白色污染影響我們地球的生態平衡。從而使全球氣溫普遍變暖，造成全球性的氣候異常。再這樣繼續下去我們還有家還能夠生存嗎？就如一個印地安酋長說：“地球是萬物之母，無論什么降臨在地球上，也同樣會降臨在地球的孩子上，應知地球不是屬于人類，而是人類屬于地球。”沒有保護好地球，就如沒有保護好我們的家。

　　由此可見，培養人類的環保意識是必然的。更應從2至3歲的幼兒開始培養，形成由一個孩子帶動一個家庭，由一個家庭帶動一個社區，由一個社區帶動一個社會，共同把地球的生態環境保護好。讓我們能夠更好的生存在地球里。如何去培養2至3歲幼兒的環保意識呢？就應從他們的環保行為開始培養。如何去培養就以下幾點來談談：

　　一、讓幼兒喜歡身邊的環境

　　幼兒的環境是一種自在的環境，它對幼兒身心發展的影響，既有有利影響又有不利影響。而幼兒的教育環境是一種按一定目的重組的環境，只要組織得合理，其影響作用總是以促進幼兒的身心發展為最后歸宿的。

　　1、創設新奇的環境，引起興趣

　　外部的世界對幼兒來說，太陌生，也有太多的“未知”因而“好奇”、“好問”、“想知道”成了幼兒的天性。

　　幼兒特別喜歡新鮮、奇特、經常變化的環境。這種環境不僅滿足幼兒的好奇心，而且能更好地激發他們參與環境的熱情，并在環境中不斷地吸收新知，促進心理的發展。在設計環境主題，首先考慮幼兒感興趣的，新鮮的，能夠經常變化的。如班上設計的樓房，以顏色鮮艷、讓幼兒共同裝飾、可以更換相片為主，能經常吸引幼兒來這里看一看、摸一摸、講一講。幼兒能通過這些去感受自己家，體現對自己家的喜愛。幼兒通過喜歡自己的家，去感受身邊的環境是很美好的。

　　2、創設可操作的環境，讓幼兒溶入環境

　　好動是幼兒的天性。2至3歲的幼兒就有許多“手舞足蹈”的身體活動。他們正是通過這樣的活動來接觸、了解和認識環境，并從中發展自己的經驗并發現自我的。喜歡活動的幼兒，并不滿足于“欣賞”環境，而是滿足于“操作”環境，甚至“破壞”環境，使自己成為環境中最活躍的因素。幼兒最喜歡就是操作活動，環境的設計應同時要考慮可以讓幼兒操作的。如認識不同種類的水果。在課前設計幾棵不同種類的水果樹，水果樹上的水果可以扣鈕扣、可以按按鈕、可以粘貼等，在活動中就能溶入在家旁，有幾棵水果樹，能經常自己去摘水果吃，一邊摘水果、一邊認識水果、一邊能發展幼兒的小手肌肉。在摘水果的過程也是讓幼兒去感受環境的過程。

　　3、開展虛擬的環境

　　幼兒的想象等新的心理活動開始出現，并隨著言語的發展和表象、經驗的豐富，逐漸發展起來，于是“好模仿”成為他們心理發展的一大特征，游戲亦逐漸成為他們的主導活動。隨著幼兒掌握及運用實物活動的技能和獨立性的提高。在活動區里應設計能讓幼兒去模仿的地方，這樣才能讓幼兒感到我們是環境主人。如在活動區里，設計的娃娃家，這里是幼兒自己模仿大人的好地方，能模仿大人關心自己那樣，去關心布娃娃，去體驗活動中的樂趣。

　　通過以上幾點，幼兒能溶入環境里，喜歡身邊的環境，關心身邊的環境，成為環境的主人。喜歡環境才會樂意去保護環境，才能更好的開展培養幼兒的環保行為。

　　二、培養良好的生活衛生習慣做起

　　培養幼兒的環保行為，就要從生活上的每一件事情開始。。幼兒剛來幼兒園，生活和衛生習慣還沒有形成。吃飯會丟飯粒、洗手時會浪費水、浪費紙張、講話大聲，做事情會發出響聲等等。在日常生活中，要經常去指導幼兒的生活和衛生。同時通過兒歌、故事、歌曲、游戲去體現水不是取之不盡，用之不竭的，而是不能再生的和不要缺少的資源。同時也要知道不能小看噪聲污染。噪聲會影響別人的生活和學習。認識垃圾會污染空氣，應盡量減少垃圾量，為環境減輕負擔。有垃圾就要丟到垃圾筒里。例如在六一活動中，我們級開展了“做個健康的好寶寶”活動。在這個活動中，能讓幼兒表演自己在平時的生活中，是怎樣洗手、怎樣愛清潔、怎樣處理垃圾等等。通過一系列的活動，加深了對習慣的培養。只有良好的生活和衛生習慣才能更好的培養環保行為。

　　三、接近大自然，體現植物、動物就是我們的好朋友

　　崇尚和回歸自然是人類的天性，幼兒也不例外。讓幼兒感受樹木、小草、花朵、各種各樣的小動物都是我們的好朋友。相互依存才是地球上各種生物的生存之道。因為我們生存有關的各種事物都要依靠地球的萬物生靈，都來自地球上的山川、河流、森林、土地、海洋。即使煤和石油，也是來源于埋藏在地下的動植物尸體經過上千萬年的地殼運動形成的。人類的生存的確離不開大自然。

　　開設環境感受自然的美。在課室里，可以設計一個觀察區，這里可以讓幼兒自由的觀察小植物、小動物，讓幼兒自己去發現植物、動物是怎樣生存。除了在課室觀察還不夠，還可以帶幼兒到幼兒園里的種植區、幼兒園外的社區去觀察植物。讓幼兒認識到我們要生存就要和動植物們和平共處。通過接近大自然，才能夠讓幼兒了解自然、了解動物、了解植物等。才能讓幼兒真正成為植物、動物的好朋友。

　　終以上的幾點，要培養幼兒的環保行為就應從這里開始。地球是我們唯一的家園，善待地球就是善待我們自己。失去地球，人類無處藏身。保護環境應從幼兒抓起。讓每個人都要認識到保護環境的重要性，努力提高環境意識才能使我的家園建設的更美麗。

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