彩香一村第二幼兒園  黃美玉

　　家長是幼兒的第一任教師，在家庭環境里與幼兒園達到教育的一致可幫助幼兒進一步理解環保知識，可幫助幼兒發展和形成良好的環保行為。家長的積極參與和配合是開展環保教育的有力保證。

　　幼兒具有較強的模仿性和可塑性，在他們剛剛開始接觸環境時，得到正面教育和潛移默化的影響，對養成良好的行為習慣是十分重要的。因此，我們和家長一起幫助幼兒意識到，為自身的健康，養成飯前便后洗手的衛生習慣，不亂扔果皮、紙屑，愛護玩具，不損害圖書，愛護花草樹木的良好習慣，要求家長督促幼兒節約用水，用電，陪伴幼兒看一些環保的專題片，帶幼兒到周圍的綠化帶，公園認識有關環保宣傳標語。

　　同時，家長要珍惜幼兒萌動的環保意識，如幼兒在街上看到地上有垃圾，馬上把它撿到垃圾箱，這時家長應給予支持的態度和贊賞，家長要帶幼兒積極參加各種環保教育活動，讓幼兒生活在綠色環境中，從小受到環保的教育，在潛移默化的環境氛圍中，在實際操作中接受環境教育。

　　環保教育讓幼兒明辨了什么行為是在保護我們的環境，什么行為破壞了環境、威脅著人類，并進而自覺地付諸行動。如養成習慣方面，從保持整潔環境的目的出發，家長可以幫助孩子養成良好的個人衛生習慣，勤洗頭、勤洗澡、換衣、剪指甲等，通過學習整理自已的物品，如折疊衣服、擺放被褥，將玩具、圖書、桌椅擺放整齊，讓幼兒發現整潔有序的環境是很美的，既幫助幼兒掌握生活技能，又優化了幼兒的行為。

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