設計思路：

　　新年快要到了，孩子們沉浸在迎新年的歡樂氣氛中，我們小班的孩子也是如此，他們放了焰火，認識品嘗了過年時缺少不了的糖果，不免對過了年要長大一歲有了他們自己的疑問和想法，搞不清什么叫“長大”？人為什么要長大，為此非常有必要和孩子們來共同探討有關“人長大”的事情。

　　幼兒在關注周圍生活環境的同時，也非�？释�探究自己的生長過程。。對幼兒來說，自己是怎么來到這個世界上的，是怎么慢慢長大的是他們心中最想了解的一個迷。教師通過“認照片”、“看錄象”、“試小時候的服裝”等感性操作活動，來幫助幼兒從多方面的比較中了解和感受自己在身體、能力上的成長，體驗長大的快樂。

　　又希望通過新年的主題，讓幼兒體驗到“過年了，大家長大一歲了“，從情感上感到自豪與自信，進而喚起他們懂得既然長大一歲了就要更加懂事、更加能干的道理。

　　內容：語�；顒樱何议L大

　　要求：1幼兒通過認照片、看錄象、試衣服等活動，感受到自己的長大。

　　2愿意較大聲、大膽地在集體面前發表自己的想法。

　　3初步運用比較的方法，了解自己的長大，增強觀察能力。

　　準備：1幼兒小時侯的照片、錄象。

　　2各類嬰兒衣物等。

　　活動重點：幼兒通過操作比較感受到自己的長大。

　　活動難點：激發幼兒為自己的長大感到自信和自豪的情感。

　　活動設計：

　　（一）情境感知：

　　1教師創設情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

　　請你找找哪張是你自己的？去認認還有照片上的朋友會是班中的誰呢？

　　2出示個別幼兒的照片讓大家認一認：這是誰呢？，怎么和現在長的不一樣呢

　　3小結：我們長大了，所以和現在不一樣。

　�。ǘ�）操作比較：

　　1過渡：小朋友都帶來了小時侯穿的衣服，去試一試現在還穿得下嗎？（幼兒試穿小時侯的衣物，感覺身體上的長大。）

　　3幼兒根據自己的操作講述自己的發現。（個別幼兒試穿、講述。）

　　4小結：我們的頭、身體、手、腳等各個地方都長大了，說明我們真的長大了。

　�。ㄈ�）觀察發現：

　　1幼兒看錄象一：小時侯的寶寶。

　　提問：寶寶在干什么？為什么要媽媽幫忙？

　　2幼兒看錄象二：上幼兒園的寶寶。

　　比較：這兩個寶寶有什么不一樣呢？

　　3小結：第一個寶寶什么事情都要媽媽做。第二個會自己的事情自己做。

　　4引導討論：

　　（1）你們和兩個寶寶相比有什么兩樣？你學會了什么新的本領。

　�。�2）你們跟爸爸、媽媽、老師比呢？

　　5小結：小時侯都要爸爸媽媽幫忙，孩子長大會自己做各種事情，希望你們長大后學會更多的本領，比老師的本領更大。

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