陳老認為：小孩子是生來好動的。游戲是幼兒期兒童生活的一個要素，是幼兒內在本質的外部表現。游戲作為幼兒獨特的自發活動，是發展幼兒自動性的最好的活動形式，不僅對于幼兒的生活與發展有極其重要的意義，而且也構成了幼兒教育的基礎。

　　一、游戲是幼兒的“自然”活動

　　游戲是一種自然的、有興趣的、活潑的運動，兒童在游戲中不知不覺地會將他的全部精神拿出來。游戲可以鍛煉筋骨，幫助消化，促進循環。最重要的是滿足了兒童好動的特點。把游戲看作符合幼兒天性的自然活動，教育應該追逐自然，適應自然。因此，應當讓幼兒游戲，讓幼兒在游戲中度過快樂的童年。二三個月的嬰兒就能在床上不停地敲手踢腳，獨自玩耍。到了五六個月的時候，看見東西就要抓，抓住了還要放進嘴里去。再大一點，他就要這里摸摸，那里動動，不停的運動了，一等到會爬會走，那在大人看來就更累了。一會站著，一會又坐著；一會這樣，一會又那樣；一會爬到那里，一會又走到這里。三四歲的時候，他的游戲動作比前還要繁多而他的游戲方法也與從前不同了。就像在操作活動中，孩子們都十分愿意去選擇生活區的實物制作工作。在工作中，我們會用到各種的刀，這在別人眼中是多么危險的啊！但是小孩子向來是喜歡真實的東西，尤其是通過他們的小手可以將蔬菜、水果用削皮刀去皮后，再切成一小塊一小塊的，穿成串，和小朋友共同分享。要知道，“吃”，是孩子生來就會的，品嘗著自己的勞動成果，當然更是美味！在真實自然的過程中，孩子們懂得了實物制作之前一定要洗凈手，懂得了使用刀子要注意安全，懂得了整體與部分的關系，還懂得了與同伴分享……

　　二、游戲作為幼兒的基本活動，是幼兒發展的重要途徑

　　游戲過程既是幼兒經驗的主動建構過程，也是經驗的社會性建構過程。在游戲活動中，幼兒可以獲得多方面的經驗。幼兒在游戲中獲得的經驗帶有直覺性、具體性的特點，屬于“生活中的智慧”。

　　(一)、尋找孩子興趣，挖掘天賦潛能

　　幼兒的年齡、能力、興趣、需要都存在著巨大的差異，而好游戲又是他們的天然傾向，作為成人，我們應該尊重每個幼兒的游戲意愿，提供多種不同的游戲材料，讓他們有適當的游戲，以促進其身心發展。

　　孩子一生下來，就是通過“玩”來了解世界、認識事物，他們的想象力、創造力常常萌芽其中。成人的尊重、理解、賞識、引導最為重要。

　　我園是一所現代化設備比較齊全的精品幼兒園，出于為幼兒著想的原則，加濕器、排風扇、氧吧、空氣清新器這些小家電要全天使用。可是前些日子卻發生了這樣一件事：班里的空氣清新器經常不知不覺間就自己關掉，我們都以為是它本身發生了故障，于是請后勤維修師傅幫忙檢查，結果是完好無損。會不會是班里老師不小心碰的呢？經過詢問大家誰也沒有不小心把它碰關過，即使是這樣也會再隨手把它調至開檔。那到底怎么一回事呢？我決定好好偵察一翻。那天孩子們午睡起床后，空氣清新器的顯示燈又滅掉了，我把目標鎖定在孩子們身上，心想：今天一定要真相大白。于是故意裝作氣急敗壞的樣子，對生活王老師說著：“怎么剛修好的空氣清新器又壞了呢？！真是的！魏師傅又剛剛出去，誰給咱修啊？！”王老師也努力配合著我：“那可不嗎！先別用了。”我馬上靈機一動：“孩子們，你們誰會修啊？”話音剛落，沒等其他孩子反應過來，小鳴徑直走來，動作熟練地把關檔調至開檔，嘴里嘟囔著：“誰說壞了，剛才還好的。”聲音極小，但也被我聽到。我馬上和王老師交換了眼色，意思就是“找到了”。我沒有把這件事公布于眾，相反我馬上肯定了小鳴很能干，孩子們也七嘴八舌地說開了：“我也會，在家我就關電視”……看來他們對這方面還是很感興趣的，于是我們大家商量以后每天的值日生，增加一項任務，就是在看完動畫片后，取出光盤，關掉電視和VCD。此外，我們又增加了電路游戲，孩子們通過動手游戲，還知道了相同的電路上連接兩個電燈的光亮要比按一個電燈暗一些。回想起來，一個牛頓、愛迪生或許就是這樣誕生的。看來只有理解孩子，才能發現他的長處，真正實施有效的指導。發現孩子的愛好，就是開發孩子的潛能，就是培養孩子的能力。

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