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老師如何傾聽孩子的表達

來源:來自網絡 2009-07-02 20:53:22

說兩句

  一、在傾聽中培養幼兒的成功感,激發幼兒說的興趣

  當孩子見到了美好的事物,他會興奮的告訴老師,這時,你要認真地欣賞,并用眼神告訴孩子你在認真傾聽;當孩子講了一個幼稚的故事,你也要耐心地聽完,哪怕他已經向你講過好幾遍,同時鼓勵孩子更出色地講述,讓他感到自己語言的魅力;當孩子受了委屈向你傾訴,你不要不耐煩,要讓他說完,讓他宣泄,讓他感到老師重視他。

  二、引導和幫助幼兒把話說完,完整、豐富、準確地表達有關意思

  隨著孩子的生活經歷日漸豐富,交往面日漸擴大,他想說的也就越來越多,但他掌握的詞匯和語句還很有限,因而往往語言不完整,不豐富,甚至不準確。老師在聽的時候就需要幫助他們擴充詞匯、加長句子引導其完整地、豐富地、準確地運用語言進行表達。

  如小班孩子說:“尿尿。”老師應答應:“圓圓要尿尿了。”并讓孩子按老師說的重復一遍;

  大班孩子說:“圖片上有小鳥。”老師應答應:“圖片上有一只美麗的小鳥在天空中快樂地飛翔。”同樣讓孩子按老師說的重復一遍。

  這樣,既維持了孩子原來的意思,又引導了孩子,日子久了,孩子便能學會講完整的話。

  三、對孩子的錯誤表達要耐心地傾聽,不打斷、譏笑孩子,并巧妙地給予糾正

  當孩子答錯問題時,老師要鼓勵他“再想一想,再說一次”,用足夠的耐心引導孩子多想多說,而不能打斷、制止孩子的話語。另外,每個班都會有口齒不清的孩子他們有的甚至口吃,對此,老師不能取笑,而要耐心地聽清楚,并與其交流,讓他傾聽老師的話,在不經意間學習、模仿老師的發音,改正自己表達時欠妥的地方。

  四、做出聽的姿勢,強化聽的感受,讓不愛說的孩子也說起來

  感情交流是師生交往的基礎和動力。在聽的時候,老師的一個體態動作、一個眼神、一種略帶夸張的表情都會對幼兒產生巨大的鼓勵。不愛說話的孩子原因有很多,如性格內向、膽小、緊張等。在這些孩子面前,老師首先要與他們多說話,引導其產生交流愿望;當他們說的時候,老師更要耐心地聽,邊聽邊猜,邊聽邊幫助他們放松情緒,使他們逐步產生想說的愿望,說出心里想說的。

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