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大班社會活動:有禮貌的小人兒

來源:網絡 2009-07-02 15:11:56

說兩句

  活動目標

  1.培養幼兒參與意識,鼓勵幼兒能清楚明白地表達自己的意思。

  2.培養幼兒遵守規則的意識。

  活動準備

  1.紙、筆每人一份。

  2.日常生活中進行常規培養。

  活動過程

  一、教師問:“小朋友們好。”

  幼兒回答:“老師好。”

  教師高興地說:“你們真有禮貌,F在我向小朋友提個問題,你們平時是如何講禮貌的?”(幼兒發言時,教師注意提醒幼兒把話說完整。)

  教師根據幼兒所說的內容畫出簡示圖。

  幼兒說:“每天早晨第一次見到老師要鞠躬問早。”教師在黑板上畫出小朋友來園問好的簡示圖。

  幼兒說:“小朋友應友好地在一起玩。”教師在黑板上畫出小朋友手拉手的簡示圖。

  二、當幼兒對規則表達不清楚時,教師幫助幼兒理清思路,歸納總結。

  幼兒說:“小朋友摔倒,我把他扶起來。”教師畫出這個情節的簡示圖,然后歸納為:別人遇到困難,我們應主動幫助。

  幼兒說:“不能爬欄桿。”教師歸納為:應主動糾正別人的錯誤行為。

  三、有些規則幼兒說不出來,教師可先提出問題,然后讓幼兒討論,最后確定規則。

  教師說:“別人說話時,我們不能打斷人家的談話,但如果我們有急事非說不可,怎么辦?”討論后讓幼兒知道要先說:“對不起,打擾您一下。”教師再把此情景的簡示圖畫出來。

  教師問:“小朋友和別人游戲發生矛盾時,如果你認為你有理,怎么辦?”請幼兒討論,最后確定規則:如果游戲時兩人發生矛盾,要心平氣和地講道理。

  四、請幼兒給整幅圖取個名字。

  教師定為:有禮貌的小人兒是我。幼兒取的名字只要不離開“講禮貌”的主題即可。

  五、結束時,教師說:“請小朋友把這6條規則看圖說一遍,然后畫下來,回家告訴爸爸、媽媽,你在幼兒園是怎么做有禮貌的好孩子的。”(幼兒畫圖時,不要求和教師畫得一樣,只要能說明規則即可)

  活動提示

  1.本次活動30分鐘。

  2.本次活動應讓

  幼兒充分發言,在大家發言后再畫出規則圖示。

  3.討論后的規則,可制成“圖表”掛在室內明顯處,作為“幼兒園小朋友守則”。

  自評

  對幼兒進行規則教育,不僅為其入小學做準備,更重要的是為今后的學習、工作、社會交往打好基礎。“規則”對幼兒來講并不陌生,因為他們一來到幼兒園就遇到各種規則,如按時吃飯、午睡、游戲。但是幼兒年齡小,自覺遵守規則的意識還很差,他們的語言行動易受當時情緒和情景的影響,因此注意培養幼兒的規則意識,特別是把這種“意識”轉化為幼兒的自覺行為就更為重要,這也是設計本次活動的主旨。

  幼兒以具體形象思維為主,我選用“圖示”的手段,把幼兒應掌握的規則具體形象地描述出來,畫出情景的簡示圖,用來說明規則的具體內容,這樣幼兒一看就明白,也容易記住。我用討論的方法進行教學活動,教師和幼兒進行交流、溝通后確定規則,這樣易被幼兒接受,幼兒記憶也較深刻。孩子們都是愿意進步、渴望被人夸獎的,我啟發幼兒把圖示中那個有禮貌的小人兒當成是自己,幼兒畫的時候也畫成自己,這是一種激勵方法,讓幼兒自覺有意識地像畫中的小人兒那樣做,這樣比教師簡單地說教效果好得多。

 

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