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中班語言活動:聽雨

來源:來自網絡 2009-07-02 08:13:39

說兩句

  設計思路:

  雨是人們生活中常見的一種自然現象,孩子們喜歡看雨、聽雨甚至玩雨……

  散文“聽雨”緊密聯系孩子們的生活,用自然、親切的語氣引導孩子們去傾聽雨聲,結構嚴謹,語言優美,想像豐富。

  我們想通過引導孩子們自由觀察雨、欣賞散文“聽雨”、仿編散文、游戲“小小雨點”等一系列活動,激發孩子們熱愛大自然、關注周圍事物的情感,引導他們感受散文的意境美,啟發孩子們結合自身生活經驗大膽想像、仿編,在仿編散文的過程中,培養孩子們的言語美。

  活動一 賞雨

  活動目標:

  1、激發幼兒熱愛大自然、關注周圍事物的情感。

  2、引導幼兒自由看雨、聽雨,觀察雨的各種形態及動態,傾聽各種雨聲,積累關于雨的生活經驗。

  3、發展幼兒的觀察、傾聽及想像能力。

  活動準備:

  1、選擇一個下雨天進行此活動。

  2、繪畫紙、筆。

  活動過程:

  1、帶領幼兒到陽臺自由賞雨,引導幼兒觀察大雨、小雨的各種動態,仔細傾聽各種雨聲。

  指導語:你們看看現在的雨是什么樣子的?你聽到了什么樣的聲音?雨點兒落到了哪些地方?找到了哪些朋友?

  2、引導幼兒自由討論自己所見到的、聽到的雨。

  指導語:你剛剛聽到雨點兒的聲音了嗎?看到雨點兒找朋友了嗎?和你的朋友說一說。

  3、引導個別幼兒在集體面前大膽表述自己的見解,要求語言完整、連貫。

  4、繪畫:雨點兒找朋友。

  活動二 欣賞散文“聽雨”

  活動目標:

  1、培養幼兒欣賞文學作品的興趣。

  2、引導幼兒理解散文內容,感受散文的語言美、意境美。

  3、發展幼兒的文學感受能力。

  活動準備:

  1、小花蝴蝶、蝴蝶媽媽、小雨點等紙偶;畫面:森林、小熊的鐵皮屋、粉色荷花、有窗玻璃的房子。

  2、選擇一個下雨天進行此次活動。

  活動過程:

  1、教師出示小花蝴蝶紙偶,導入主題。

  指導語:下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,嘴里嘟噥著:“沒辦法出去玩了,真沒意思。”

  2、教師邊操作蝴蝶紙偶,邊有感情地朗誦散文。引導幼兒討論:

  小花蝴蝶喜歡下雨嗎?為什們?小雨是怎樣唱歌的?

  3、教師出示畫面,再次朗誦散文,引導幼兒理解散文內容。

  指導語:小雨發出“沙沙沙”“丁丁丁”“吱吱吱”“嗒嗒嗒”的聲音時,它在干什么?

  4、教師手持紙偶,與幼兒共同講述散文。重點指導幼兒模仿雨聲,并根據散文內容分別說出小雨在干什么?

  活動三仿編散文“聽雨”

  活動目標:

  1、培養幼兒大膽想象及連貫講述的良好習慣。

  2、引導幼兒根據散文內容進行表演,充分感受散文的意境美,并大膽想象進行創編。

  3、發展幼兒表現及大膽創編文學作品的能力。

  活動準備:

  1、幼兒繪畫作品“雨點兒找朋友”;幼兒已學習歌曲“小小雨點”。

  2、蝴蝶頭飾與幼兒人數相等;音樂磁帶“蝴蝶”;聲音效果磁帶“下雨了”。

  活動過程:

  1、放音樂磁帶“蝴蝶”,教師與幼兒分別扮演蝴蝶媽媽與小花蝴蝶們在外面玩耍,導入主題。

  2、放聲音效果磁帶“下雨了”,“蝴蝶媽媽”帶領“小花蝴蝶們”進屋躲雨。師生共同表演散文“聽雨”。

  3、引導幼兒仿編散文“聽雨”。

  (1)教師出示幼兒繪畫作品“雨點兒找朋友”,引導幼兒討論:窗外,小雨還在輕輕地唱,屋里,小花蝴蝶還在靜靜地聽。小花蝴蝶還會聽到什么呢?那時,小雨在干什么?

  (2)請個別幼兒在集體面前大膽仿編。

  4、引導幼兒完整朗誦仿編后的散文。

  5、引導幼兒玩音樂游戲“小小雨點”。啟發幼兒將自己仿編的散文用到歌曲“小小雨點”中,根據歌曲內容玩游戲。

  附:聽雨

  下雨了,小花蝴蝶不能出去玩,她舞著美麗的翅膀在屋子里飛來飛去,罪戾嘟噥著:“沒辦法出去玩了,真沒意思。”

  蝴蝶媽媽慈愛地看著小花蝴蝶,然后帶她到窗前:“孩子,你來聽,小雨正在唱歌呢。”“媽媽你說什么呀,下雨怎么會唱歌?”

  媽媽向她點點頭:“閉上眼睛,仔細聽。”小花蝴蝶閉上眼睛,側著耳朵,靜靜地聽。

  啊,啊,聽見了,聽見了--

  沙,沙,沙,那是小雨跟森林的樹葉兒在玩耍。

  丁,丁,丁,那是小雨在小熊的鐵皮屋上翻跟頭。

  吱,吱,吱,那是小雨鉆進粉色荷花的花蕊里。

  嗒,嗒,嗒,那是小雨在敲自家的窗玻璃,跟自己打招呼呢。

  小花蝴蝶高興地說:“沙沙沙,丁丁丁,吱吱吱,嗒嗒嗒--小、雨在唱一支多么有趣,多么好聽的歌呀。”

  窗外,小雨還在輕輕地唱。屋里,小花蝴蝶還在靜靜地聽。

 

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