在幼兒園里，經常會遇到些小朋友很霸道。經常想怎么樣就怎么樣，想要什么就非要到不可，否則吵鬧不休，甚至動手打人，任憑你是好言相勸或是打罵訓誡，都無效……

　　孩子之所以霸道，可能是受到某種生活環境的影響。例如：在家里是獨生子女，父母對其是百依百順，過分的寵愛，孩子的氣質就會隨著環境而變成“霸道型”。就行為動機來講，一個人的需要若能得到滿足時，則不必做出偏激的行為；如果得不到滿足，便會產生挫折感，而以侵略性、霸道的行為來表現，三歲到六歲這個階段，一般孩子皆有這類的特質，隨著年齡的增長，心態各方面逐漸平衡，就不至于再這么霸道、不講理了。當然做父母及做老師的。也要以身作則。孩子就深受父母及老師的影響。比如：父母本身霸道，孩子發現父母這種行為往往能達到目的耳濡目染。他也會跟著模仿、學習。

　　我們應在平日里注意培養跟孩子講道理的習慣。當孩子霸道、哭鬧不休時，則以溫和的語氣，堅決的行動。將他帶到人群少點的地方，在不會令孩子太難堪的情形下，讓孩子感受到那是處罰。一方面也讓他有個轉換情緒的面會。待到孩子情緒平靜時，再好言相勸、講道理，并要求孩子改正。這時要提供給孩子良好的教育環境，讓孩子飼養些小動物：孩子從喂食、撫摸小動物的行為中，能培養愛憐弱小之心，學會照顧別人，考慮到別人的存在，進而逐漸減少霸氣。以后在幼兒園里和伙伴相處時就不會霸道了。還要注意幫助孩子建立人際關系，孩子從與幼兒園里小玩伴的交往中，可以學習不過分的主觀，多替別人著想，不要太受別人的支配，也不過分支配別人等做人的準則。如果孩子能抓住這些準則，則在道德與人格方面仍會有良好的發展。

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